y"> Слід мати на увазі, що підручник має не тільки містити характеристику знань, а й покликаний розкрити методичні аспекти їх отримання. При відборі фактичного матеріалу необхідно враховувати, що завдання підручника полягає в розкритті найважливіших процесів і явищ, які визначають специфіку даної сфери діяльності. Крім того, в ньому повинна бути повністю представлена ?? школа ~ Ті підстави, які необхідно засвоїти обучаемому для подальшого оволодіння предметом.
Зміст підручника має відображати певну систему науково-предметних знань, що складають ядро ??відомостей по даній галузі (розділу) науки або сфері людської діяльності (напрямку), необхідних і достатніх для подальшого оволодіння професією і застосування в конкретній області.
Враховуючи, що учень сприймає інформацію підручника як основну, необхідно забезпечити ретельний відбір матеріалу, виходячи з його достовірності, науковості, що й забезпечує авторитетність і випробуваність теоретичного і фактичного матеріалу навчальних видань.
Крім того, підручник повинен включати характеристику методів отримання та використання знань в конкретній області, методологічні підстави базових законів і закономірностей функціонування і розвитку відображеної в ньому області знання або сфери діяльності, ключові проблеми та найважливіші тенденції розвитку цієї науки або сфери діяльності. При цьому теоретичні та прикладні питання повинні розглядатися в навчальному матеріалі у взаємозв'язку, а характеристики знань та їх використання даватися послідовно.
Навчальний посібник зазвичай випускається на додаток до підручника. Однак у тих випадках, коли в навчальний план вводяться нові дисципліни, а в навчальну програму нові теми і підручник з цих дисциплін поки не створений, організується випуск навчального посібника. Посібник може охоплювати не всю дисципліну, а лише один або кілька розділів навчальної програми.
Оскільки допомога створюється більш оперативно, ніж підручник, то в нього включається новий, більш актуальний матеріал з конкретної дисципліни. Проте цей матеріал повинен подаватися в руслі фундаментальних знань, викладених у підручнику.
На відміну від підручника посібник може включати не тільки апробовані, загальновизнані знання та положення. Воно може також включати спірні питання, що демонструють різні точки зору на рішення тієї чи іншої проблеми.
Курс лекцій - це тексти лекцій одного або декількох авторів з окремих тем або за курсом у цілому. Його також можна розглядати як доповнення до підручника. Як правило, це видання розвиває зміст підручника за рахунок нових оригінальних матеріалів.
У збірнику лекцій яскраво проявляються авторські початку тексту. У таких матеріалах текст персоніфікований і відображає особливості мови та стилю викладача даного навчального курсу. Однак оригінальність авторського тексту, манера викладу не повинні ускладнювати сприйняття основного змісту навчального матеріалу. Причому лекції повинні відповідати навчальній програмі з даної дисципліни.
Текст лекцій у збірнику складається на базі вже прочитаного матеріалу. Автор (автори) розкриває конкретні проблеми, ставить спірні питання, аргументує власну позицію. Все це має серйозний навчальний ефект, так як показує учню методологічні аспекти навчального матеріалу.
Серед навчальних видань значне місце займають конспекти лекцій, які випускаються з нової дисципліни, елективного курсу або на додаток до підручника. В останньому випадку в лекціях ставляться нові проблеми, пропонуються альтернативні рішення, оригінальні напрямки розвитку галузі науки або області людської діяльності.
Допоміжні видання. Одне з провідних місць в цій групі видань займають практікуми.Цель практикуму - формування та закріплення умінь, практичних навичок, навчання способам і методам використання теоретичних знань у конкретних умовах. Практикуми спрямовані на оволодіння формами і методами пізнання, які використовуються у відповідній галузі науки або діяльності. У них містяться завдання і вправи практичного характеру, що сприяють засвоєнню пройденого теоретичного курсу. Структура практикуму відображає послідовність викладу матеріалу, прийняту в навчальній програмі.
Хрестоматія - збірник текстів, що ілюструють зміст підручника. До складу хрестоматії можуть входити документи, літературні твори і фрагменти з них. Важливе місце в хрестоматії займають методичні вказівки, в яких роз'яснюються особливості включеного тексту, розкривається його зв'язок з навчальним матеріалом. Методичні вказівки орієнтують учня при підготовці до семінарських і практичних занять.
Кожен текст, включений в хрестоматію, повинен супроводжуватися бібліографічним описом видання, з якого він узятий.
