ція), але первинної середовищем, яка формує уявлення про Батьківщину, рідної культури, про поведінку, є сім'я.
Формування громадянської ідентичності передбачає формування наступних структурних компонентів:
когнітивний (пізнавальний) - знання про владу, правової організації суспільства, державної символіки, суспільно-політичних подіях, про вибори, політичних лідерах, партіях і їхніх програмах, орієнтації в їх функціях і цілях;
емоційно-оцінний (коннотатівний) - рефлексивність знань і уявлень, наявність власного ставлення, бажання і готовність брати участь у суспільно-політичному житті країни;
ціннісно-орієнтовної (аксиологической) - повага прав інших людей, толерантність, самоповага, прийняття і повагу правових основ держави і суспільства.
діяльнісний (поведінковий) - участь у громадському житті освітнього закладу, в суспільно-політичному житті країни, самостійність у виборі рішень, здатність протистояти ассоціальное вчинкам і діям, відповідальність за прийняття рішення.
Висновки по I чолі
В даний час тема формування громадянської ідентичності дітей і підлітків є дуже актуальною і все більш активно обговорюється в психолого-педагогічної методичної та наукової літератури.
Громадянська освіта підлітків являє собою цілеспрямований педагогічний вплив на їхню самосвідомість шляхом передачі їм певної системи знань; розвиток почуття любові до Батьківщини, інтересу до історії свого народу, до законів держави; виховання у них почуття відповідальності за свої вчинки, за долю країни; формування здатності до громадянського дії (цивільної активності).
Сьогодні формування громадянської ідентичності здійснюється різними інститутами соціалізації і покликане забезпечити єдність і цілісність самосвідомості особистості, як громадянина сучасного полікультурного суспільства.
РОЗДІЛ 2. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ УЧНІВ
. 1 Особливості формування громадянської ідентичності в сучасному суспільстві
Вивчення процесу формування громадянської ідентичності утруднено у зв'язку з тим, що в Росії громадянське суспільство мало розвинене, практично відсутня, також як і уявлення про його цінностях, стандартах і ідеалах. Це призводить до відсутності об'єктів для ідентифікації. Об'єктами ідентифікації при формуванні громадянської ідентичності (особливо в дитинстві) можуть бути герої казок, літературні та історичні персонажі. При цьому дуже важливо, щоб в їх утриманні були розкриті загальнолюдські цінності, специфічні культурні і цивільні еталони. Глибокі зміни соціальної ситуації, ціннісних орієнтирів, що переважають у сучасному суспільстві, порушили його стабільність. Але культура і мистецтво залишаються незмінними, навіть коли змінюється побут, світогляд і т.д. Тому культура і може відновити зв'язок часів. Культура дозволяє знайти точку опори в дійсності, що змінюється і відновити цілісність сприйняття світу і себе. Зв'язок з позитивним минулим, з культурою дає можливість позитивно сприймати нові ідеї, нові форми активної діяльності.
Найважливішою умовою у формуванні громадянської ідентичності є наявність позитивної етнічної ідентичності. Тільки позитивна етнічна ідентичність зможе забезпечити толерантні взаємини між представниками різних етнічних груп в нашому полікультурному суспільстві. Але позитивна ідентичність може бути сформована тільки на основі прийняття власної етнічної приналежності і формування позитивно-ціннісного ставлення до етнічних особливостей однолітків. Особливо значущою проблема громадянської ідентичності стає для покоління, для якого процес становлення ідентичності збігається з процесом соціалізації в цілому. Тому основним завданням школи з формування громадянської ідентичності є формування дуже важливих характеристик особистості, таких як:
Цивільний патріотизм;
Установка на прийняття провідних цінностей своєї національної культури, культури «малої батьківщини»;
Готовність до діалогу і співпраці з людьми різних переконань, національних культур і релігій; толерантність до іншої думки, іншої позиції, іншого погляду на світ; великодушність;
Усвідомлення своєї причетності до долі людства;
Установка на володіння універсальними способами пізнання світу. [53]
Формування громадянської ідентичності учнів у школі має включати в себе три сходинки.
На першому ступені (початкову освіту) закладаються основні моральні цінності, норми людської поведінки. На цьому етапі у дітей відбувається формування уявлень про значущість людської ...
