тро Я. 10 летючих добре, на уроці не привертає до себе вніманія.Положітельний, тихий.
КАРТА СПОСТЕРЕЖЕНЬ
ДЕВОЧКИ
Ім'я, возрастПоведеніе на уроці (активність) Особистісні особенностіСофья А. 8 летючих добре, під час уроку тиха, але іноді отвлекается.Виделяется з класу знаннями, іноді задирає ніс, дуже развіта.Екатеріна Б. 8 летючих з під палки, може прийти без будинок. заданія.Общается тільки з хлопчиками, ябеднічает.Поліна Д. 9 летючих добре, дісціплінірованная.Ізбалованная, але відповідальна, товариська, веселая.Діана Є. 9 летючих добре, активно відповідає на уроках, не боїться задати вопросПедант, вихована, всім допомагає, общітельнаяАнгеліна З. 9 летючих добре, все розуміє з першого разу, завжди готова до ответу.Общітельная, добра, заботлівая.Маріна Н. 9 летючих не погано, може прийти без будинок. завдання, постійно совається, відволікається. чортик у спідниці raquo ;, хуліганестая, постійно травмується, товариська, позитивна, самостійна, що не ответственная.Діана П. 9 летючих погано, але дуже старается.Тіхая, забита, інтроверт.Елізавета Ф. 9 летючих не погано, старається, багато перепитує заданіе.Тіхая, відповідальна, дружелюбнаяРезультати діагностики розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку (за методикою тест дивергентного (творчого) мислення)
школяр творчий мислення психодиагностический
Середньогрупові значення Х (ср) Стандартне відхилення (?) Б (+) О (+) Г (+) Р (+) Н (+) Б (+) О (+) Г (+ ) Р (+) Н (+) Група 112824,736,1315,801,33,815,593,07Группа 211,883,2523,753,7516,880,351,832,552,312,31
Умовні позначення: Б - Швидкість творчого мислення; О - оригінальність творчого мислення; Г - гнучкість творчого мислення; Р - розробленість творчого мислення; Н - назву.
Швидкість творчого мислення:
Творчі особистості працюють продуктивно, з цим пов'язана більш розвинена побіжність мислення. Діапазон можливих балів від 1 до 12 (по одному балу за кожен малюнок).
Оригінальність творчого мислення:
Де виконується малюнок:
· поза стимульной фігури - 1 бал
· всередині стимульной фігури - 2 бали
· всередині і зовні стимульной фігури - 3 бали
(підсумовуються бали по даному фактору по всіх намальованим картинкам). Можливо max 36 балів.
Гнучкість творчого мислення:
Кількість змін категорій, рахуючи від першої картинки. Можливо max 11 балів (1 бал за кожну зміну категорії).
Розробленість творчого мислення:
Де доповнюють деталі створюють асиметрію зображення:
· симетрично всюди - 0 балів
· асиметрично поза стимульной фігури - 1 бал
· асиметрично всередині стимульной фігури - 2 бали
· асиметрично всередині і зовні - 3 бали
(підсумовуються бали по даному фактору для всіх намальованих картинок). Можливо max 36 балів.
Назва:
Словниковий запас і образне, творче використання мови:
· назва не дано - 0 балів
· назва з одного слова - 1 бал
· назва з декількох слів - 2 бали
- образну назву, що виражає більше, ніж показано на картинці - 3 бали (підсумовуються бали по даному фактору для всіх намальованих картинок). Можливо max 36 балів.
Опис результатів, поданих у таблиці.
За результатами таблиці видно, що розвиток всіх компонентів творчого мислення у всіх випробовуваних відповідають нормі і видимих ??гендерних відмінностей не спостерігається.
Результати діагностики розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку (за методикою Шкала Вільямся. Опитувальник для вчителів і батьків)
Середньогрупові значення Х (ср) Стандартне відхилення (?) Група 145,0714,72Группа 246,3810,03
Умовні позначення: Результати відповідей батьків за оцінкою креативності (творчого начала) дитини.
Опис результатів, поданих у таблиці.
З результатів, поданих у таблиці, видно, що образні уявлення про навколишній світ в цілому по групі відповідають середнім значенням. Але при цьому можна відзначити сильний розкид показників всієї групи. Це пов'язано з тим, що у половини дітей з групи був виявлений дуже високий і високий рівень обізнаності про навколишній світ і можливості вербалізації. А в іншої половини середній і низький рівень розвитку. Найнижчі результати показали Ілля та Ярослава. Так, для Ярослави велику...
