складність становила вербалізація своїх відповідей, вона багато чого відповіла правильно, але не встигла пояснити як має бути насправді. А Ілля і зовсім не зміг нічого сказати. Порівнюючи результати 2 підгруп, видно, що поінформованість про навколишній світ відповідає віковим нормативам. Діти з 2 групи продемонстрували рівень обізнаності вище, ніж в 1 групі.
№(n/п)ИмяВозрастБеглостьГибкостьОригинальностьРазработанностьНазвание1Софья А.8IIIIIIIIII2Вячеслав Б.9IIIIIIIIII3Егор Б.9IIIIIIIIII4Екатеріна Б.8IIIIIIIII5Поліна Д.9IIIIIIIII6Діана Е.9IIIIIII7Ангеліна З.9IIIIIIIII8Тімур З.9IIIIIIIIIII9Артем К.9IIIIIIIIIIIIII10Анатолій К.9IIIIIIIIII11Дмітрій К.9IIIIIIIIII12Данііл М.9IIIIIII13Маріна Н.9IIIIIIIII14Діана П.9IIIIIIIII15Данііл П.9IIIIIIIIII16Максім П.9IIIIIIIIII17Константін Р. 9IIIIIIIIII18Данііл Р.9IIIIIIIII19Арсеній С.9IIIIIIIII20Елізавета Ф.9IIIIIIIIIIII21Александр Ц.9IIIIIIIIII22Адлан Ш.9IIIIIIIIII23Дмітрій Я.10IIIIIII
Опис результатів, поданих у таблиці. З результатів, поданих у таблиці, видно, що розумові операції і загальні уявлення про навколишній світ, що визначають успішність пізнавальної діяльності дошкільників і рівень розвитку в цілому, сформовані на середньому рівні. Високі здатності до узагальнення понять, аналітико-синтетичної діяльності, виділенню істотних ознак на образному рівні, побудові послідовних умовиводів, розумінню зв'язків подій (причинно-наслідкових і просторово-часових), а також високий рівень обізнаності про навколишній світ демонструє одна чверть обстежених дошкільнят. Приблизно для такої ж кількості дітей пізнавальна активність вимагала великих зусиль. Ці діти, які незважаючи на досить високу ступінь сформированости понять, здатності до узагальнення і аналітико-синтетичної діяльності мали труднощі з розумінням зв'язків подій, виділенням істотних ознак, а також демонстрували низький рівень поінформованості про навколишній світ і життєвих ситуаціях.
Висновок
У результаті дослідження ми з'ясували, що значущих гендерних відмінностей в особливостях творчого мислення немає. Як у хлопчиків, так і дівчаток розвиток творчого мислення однакові і відповідають нормі.
