та з педагогами; робота з батьками; робота з документами.
Стан здоров'я учнів 1-х класів:
група здоров'я - 32% уч-ся;
група здоров'я - 64% уч-ся;
група здоров'я - 3% уч-ся;
група здоров'я - 1% уч-ся.
Зміна контингенту першокласників:
У порівнянні з минулим навчальним роком збільшилася кількість дітей 2-ї групи (часто хворіють діти) на 5%, у школі з'явилися діти 4-ї групи здоров'я.
Рівень розвитку мовлення учнів 1 класів: нормальний розвиток - 67% учнів; логопедичні особливості - 33% учнів.
У порівнянні з минулим навчальним роком на 3% збільшилася кількість дітей мають особливості розвитку мови і потребують допомоги логопеда.
Психолого-просвітницька робота в МБОУСОШ № 1 р.п. Башмаково
З батьками учнів 5-х класів проводиться бесіда Вікові особливості підліткового віку raquo ;; з батьками учнів 1-х класів проводиться тематичне батьківські збори Труднощі адаптації дітей до шкільного життя raquo ;. З батьками учнів середньої школи проводиться бесіда Як допомогти дитині впоратися з емоціями .
Підготовлено стендові матеріали для батьків старшокласників Як підтримати дитину під час випускних та вступних іспитів
Для старшокласників підготовлені пам'ятки Про те, як не хвилюватися перед іспитом .
Участь у семінарі Шляхи реалізації особистісно - орієнтованого навчання та виховання на уроках і позакласних заходах з математики .
Робота по психологічному освіті з учнями ( Спілкуватися - це просто raquo ;, робота з підлітками Хто Я, який Я raquo ;, Я вибираю професію Юрист" )
Корекційно-діагностична робота в МБОУСОШ № 1 р.п. Башмаково
Проводиться індивідуальна та групова діагностична робота з учнями за запитом педагогів школи.
У цілому за підсумками дослідження рівня шкільної тривожності в п'ятому класів у поточному навчальному році можна відзначити значне зменшення кількості учнів, що зазнають проблеми, в емоційному переживанні ситуацій перевірки шкільних знань. Це говорить про те, що психолого-педагогічна робота всього педагогічного складу працюючого з адаптації п'ятикласників в середній ланці, була спланована і організована методично правильно.
Результати психологічного обстеження рівня інтелектуального розвитку учнів 5-х класів.
В обстеженні взяло участь 96% п'ятикласників, двоє були відсутні через хворобу.
Учні показали хороші результати за наступними параметрами і складовим інтелекту:
рівень інформованості, ерудиція (кругозір, загальна обізнаність) - 30% учнів;
гнучкість сприйняття, просторову уяву - по одному завданню - 39% учнів, по іншому - 34%;
вміння будувати умовиводи з опорою на життєвий досвід і здоровий глузд - 25% учнів;
вербальне, логічне мислення, відчуття мови - 28% учнів;
здатність від приватного переходити до загального (індуктивне мислення), вміння оперувати числами, виявляти задану закономірність - 48% учнів;
оперативна пам'ять, здатність до зосередження в умовах максимальної інтелектуального навантаження - 59% учнів.
Низькі показники виявлені за такими критеріями, як:
опірність перешкод - 52% учнів;
швидкість сприйняття тексту, розуміння його змісту - 33%;
активну увагу, практичне математичне мислення - 43% учнів;
здатність від загального переходити до часткового (дедуктивне мислення), вміння оперувати вивченої інформацією - 23% учнів.
Робота психолога з учнями по оволодінню прийомів самопізнання і саморозвитку, профорієнтація випускників. Організація роботи з профілактики поведінкових ризиків учнів.
Робота психолога з учнями по оволодінню прийомів самопізнання і саморозвитку відрізняється усталеними традиціями і системним характером. Вона ведеться в декількох напрямках: читання елективного курсу Основи психології самопізнання в дев'ятому класах з метою поглибленої психологічної діагностики рівня особистісної зрілості та профорієнтаційної роботи випускників та організація годин спілкування в різних вікових паралелях, як планових, так і за запитами класних керівників.
Курс Основи психології самопізнання для 9 класів передбачає роботу психолога по розширенню знань і розвитку навичок рефлексії у старшокласників в області самовизначення. Мета курсу - підвищення психологічної комп...
