и в побуті, у спілкуванні, у різних видах діяльності [46, с.6].
Активне розумовий розвиток старшого дошкільника сприяє формуванню більш високою в порівнянні з середнім дошкільним віком ступеня усвідомленості поведінки. Діти 6 - 7 років починають розуміти сенс моральних вимог і правил, у них розвивається здатність передбачати наслідки своїх вчинків. Поведінка стає більш цілеспрямованим і свідомим. Створюються можливості для формування у дітей відповідальності за свою поведінку, елементів самоконтролю, організованості. У дошкільному віці діти накопичують перший досвід моральної поведінки, у них формуються перші навички організаційного та дисциплінованого поведінки, навички позитивних взаємовідносин з однолітками і дорослими, навички самостійності, вміння зайняти себе цікавою і корисною діяльністю, підтримувати порядок і чистоту навколишнього оточення.
Змістом виховання культури поведінки та взаємовідносин служить навчання дітей вмінням красиво і правильно їсти, користуючись необхідними приладами; бути охайними; стежити за своєю позою, поставою; володіти мовним етикетом; володіти способами чемного надання уваги.
С. В. Петеріна виділяє 4 групи правил поведінки: [46, с.9]
культурно-гігієнічні правила;
правила культури спілкування;
правила культури діяльності;
загальні правила моральності.
У змісті культури поведінки дошкільнят можна умовно виділити наступні компоненти: культура діяльності, культура спілкування, культурно-гігієнічні навички і звички.
Культура діяльності проявляється в поведінці дитини на заняттях в іграх, під час виконання трудових доручень.
Формувати у дитини культуру діяльності - значить виховати в нього вміння тримати в порядку місце, де він трудиться, займається, грає; звичку доводити до кінця розпочату справу, бережно ставитися до іграшок, речей, книг.
Діти в середньому, а особливо у старшому дошкільному віці повинні навчитися готувати все необхідне для занять, праці, підбирати іграшки відповідно до ігровим задумом. Важливий показник культури діяльності - природна тяга до цікавих, змістовним занять. Уміння цінувати час. У старшому дошкільному віці дитина вчиться регулювати свою діяльність і відпочинок, швидко і організовано виконувати гігієнічні процедури, ранкову гімнастику. Це буде хорошою основою для формування у нього навичок ефективної організації праці.
Культура спілкування передбачає виконання дитиною норм і правил спілкування з дорослими і однолітками, заснованих на повазі і доброзичливості, з використанням відповідного словникового запасу і форм звернення, а також ввічливе поводження в громадських місцях, побуті.
Культура спілкування передбачає вміння не тільки діяти потрібним чином, але і утримуватися від недоречних в даній обстановці дій, слів, жестикуляції.
Культура спілкування обов'язково передбачає культуру мовлення. А.М. Горький вважав турботу про чистоту мови важливим знаряддям боротьби за загальну культуру людини. Один з аспектів цього широкого питання - виховання культури мовного спілкування. Культура мови передбачає наявність у дошкільника достатнього запасу слів, вміння говорити, зберігаючи спокійний тон.
Культурно-гігієнічні навички - важлива складова частина культурної поведінки. Необхідність охайності, утримання в чистоті обличчя. Рук, тіла, зачіски, одягу, взуття продиктована не тільки вимогами гігієни, а й нормами людських відносин. Діти повинні розуміти, що в дотриманні цих правил проявляється повага до оточуючих, що будь-якій людині неприємно торкатися брудної руки або дивитися на неохайний одяг.
Людина, як істота соціальна постійно взаємодіє з іншими людьми. Йому необхідні контакти найрізноманітніші: внутрішньосімейні, громадські, виробничі і т.д. Будь-яке спілкування вимагає від людини вміння дотримуватися загальноприйняті правила поведінки, обумовлені нормами моралі. Спілкування дітей дошкільного віку, насамперед, відбувається в сім'ї. У дитини, що надійшов в дитячий сад, коло спілкування розширюється - додається спілкування з однолітками, з вихователем та іншими працівниками дошкільного закладу. Завдання батьків і педагогів - виховувати у дитини культуру спілкування.
Які найбільш важливі моральні якості хочуть бачити дорослі в дітях?
Ввічливість - вона прикрашає людину, робить його привабливим, викликає в оточуючих почуття симпатії. «Ніщо не коштує так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість. Без неї неможливо уявити взаємини людей. Важливість дітей повинна грунтуватися на щирості, доброзичливості, повазі до оточуючих. Важливість набуває ціну, якщо вона проявля...
