дозволяється бити і ображати один одного; брати без дозволу чужі особисті речі, в тому числі і принесені з дому іграшки інших дітей; псувати і ламати результати праці інших дітей. Дітям не дозволяється «давати здачі», так само, як і нападати один на одного. Ці вимоги продиктований міркуваннями безпеки кожної дитини.
Відмінність газети від стенду полягає в тому, що газета видається в кожній групі і строго орієнтована на конкретних батьків і дітей, вона є ефективною формою педагогічного інформування батьків.
Серед факторів, що впливають на ефективність і якість освіти дітей в ДОП, важлива роль належить освітній програмі. Основні програми дошкільної освіти визначають зміст дошкільної ступені освіти, його рівень і спрямованість, виходячи з пріоритетних цілей і завдань. Вони гарантують необхідний і достатній для всебічного розвитку дитини рівень освіти.
Програма «Витоки»
У даній програмі цілісно визначені зміст і характер сучасного педагогічного процесу, спрямованого на розвиток базису особистісної культури дитини дошкільного віку. Вона реалізує найважливіший принцип гуманістичної педагогіки - діалогу дорослого і дитини, дітей між собою, педагогів один з одним, педагога з батьками. Програма Витоки відображає неминуще значення дошкільного дитинства як виключно важливого, базового періоду для подальшого розвитку людини. Основу програми складають концепція психологічного віку як етапу розвитку дитини, що має свою структуру і динаміку, а також наукове положення А.В.Запорожца про ампліфікації (збагаченні) дитячого розвитку, взаємозв'язку всіх його сторін. [17, c.62]
Мета програми - різнобічне виховання і розвиток дитини до семи років. У зв'язку з цим підходом в програмі виділені психологічні віки: раннє дитинство, що включає дитячий вік (від народження до 1 року) і ранній вік (від 1 року до 3 років); дошкільне дитинство, також складається з двох стадій - молодший дошкільний вік (від 3 до 5 років); старший дошкільний вік (від 5 до 7 років).
З метою вирішення поставлених у програмі «Витоки» завдань, фахівцями розроблено методичне забезпечення по лініях розвитку.
Завдання фізичного виховання та оздоровлення дітей більш ефективно дозволяє вирішувати посібник М.А. Рунова «Рухова активність дитини в дитячому садку». Посібник використовується для збереження і зміцнення фізичного здоров'я дитини, її емоційного благополуччя в дитячому садку і сім'ї.
Завдання ознайомлення вихованців з соціальною дійсністю дозволяє вирішувати програма С.А. Козлової «Я - людина». Програма спрямована на формування у дитини світогляду свого бачення світу, своєї картини світу, співзвучною можливого рівня розвитку його почуттів. Мета: розкрити для дитини навколишній світ, сформувати у нього уявлення про себе як про представника людського роду, про людей, що живуть на Землі, про їхні почуття, вчинках, права та обов'язки, різноманітної діяльності; на основі пізнання розвивати творчу, вільну особистість, що володіє почуттям власної гідності і пройняту повагою до людей. Програма включає чотири розділи; «Що я знаю про себе», «Хто такі дорослі люди», «Людина - творець», «Земля - ??наш спільний дім». Автором пропонується навчальний посібник «Теорія і методика ознайомлення дошкільників із соціальною дійсністю», яке може служити технологією реалізації програми «Я - людина». [13, c.86]
Завданням соціалізації дитини є оволодіння зв'язного промовою. Для вирішення цього завдання використовується програма А.Г. Арушанова «Йдеться і мовленнєвий спілкування дітей». Робота спрямована на розвиток комунікативної компетенції дітей, їх здатності налагоджувати спілкування з оточуючими людьми (дорослими і однолітками) за допомогою мовних (фонетичних, лексичних, граматичних) і немовних засобів (міміки, жестів, поз, поглядів, предметних дій). Оскільки одним з напрямків діяльності дитячого саду є корекційно-логопедична робота з дітьми, що мають діагноз «загальне недорозвинення мови», на практиці використовуються і додаткові корекційні програми. «Розвиток мови дошкільників на логопедичних заняттях» (С.А. Миронова). Мета програми - розвитку мовлення дітей раннього та молодшого дошкільного віку і корекції їх мовних порушень у спеціально організованих групах.
Завдання пізнавального розвитку дошкільника допомагає вирішити програма С.Н. Ніколаєвої «Юний еколог». У програмі представлено п'ять розділів; перші два присвячені розкриттю взаємозв'язку рослин і тварин із середовищем проживання; третій простежує їх роль у процесі онтогенезу - росту і розвитку окремих видів рослин і вищих тварин; в четвертому розкриваються взаємозв'язки всередині спільнот, життя яких діти можуть спостерігати; п'ятий розділ показує різні форми взаємодії людини з природою.
Завдання сенсорн...
