4 Рекомендації для вихователів, інструкторів фізичної культури і батьків по вихованню та навчанню дітей з урахуванням статі
Не забувайте, що перед вами не безстатевий дитина, а хлопчик чи дівчинка з певними особливостями мислення, сприйняття, емоцій, рухової активності.
Ніколи не порівнюйте хлопчиків і дівчаток, хваліть їх за успіхи і досягнення.
Навчаючи хлопчиків, спирайтеся на їх високу пошукову активність, кмітливість.
Навчаючи дівчаток, не тільки розбирайте з ними принцип виконання завдання, але і вчіть діяти самостійно, а не за розробленими схемами.
Роблячи зауваження хлопчикові, пам'ятайте про його емоційної чутливості і тривожності. Викладіть йому коротко і точно своє невдоволення. Хлопчик не здатний довго утримувати емоційне напруження, дуже скоро він перестане вас слухати.
Роблячи зауваження дівчинки, пам'ятайте про емоційної бурхливої ??реакції. Спокійно розберіть помилки.
Дівчатка через втому можуть вередувати (виснаження правого емоційного півкулі). Хлопчики через втому перестають слухати, займатися (виснаження лівого логічного півкулі). Лаяти їх за це марно і аморально.
Не забувайте, що оцінка, дана вами дитині, завжди суб'єктивна і залежить від ваших індивідуальних психічних особливостей.
Ви повинні не вчити дитину, а розвинути у нього бажання вчитися
Для дитини нормально що-небудь не знати, не вміти, помилятися.
Лінь дитини - сигнал неблагополуччя вашої педагогічної діяльності.
Для гармонійного розвитку дитини необхідно навчити його по-різному осмислювати навчальний матеріал (логічно, образно, інтуїтивно).
Список використаної і рекомендованої літератури
1. Бочарова Я. Деякі питання диференційованого підходу у фізичному вихованні хлопчиків і дівчаток//Дошкільне виховання. 1997. № 12.
2. Єфименко Я. Театр фізичного розвитку та оздоровлення. М., 1999.
. Рєпіна ТА. Роль статевих психічних особливостей у становленні особистості дитини. М., 1995.
. Філіппова С.О. Світ рухів хлопчиків і дівчаток. СПб., 2001.
. Богина Т.І. Сучасні методи оздоровлення дошкільнят.- М .: Видавництво МИПКРО, 2001.
. Брагіна Т.Л. Охорона здоров'я дітей в дошкільних установах.- М .: Мозаїка-Синтез, 2005.
. Гаврючіна Л.В. Здоров'язберігаючих технологій в ДОУ - М .: Сфера, 2007.
. Голіцина Н.С., Щумова І.М. Виховання основ здорового способу життя у малюків.- М .: Скрипторий +2003, 2007.
. Доскін В.А. Ростемо здоровими: Посібник для вихователів, батьків та інструкторів фізкультури.- М .: Просвещение, 2002.
. Маханева М.Д. Виховання здорової дитини.- М: аркто, 2000.
. Пензулаева Л.І. Ростемо здоровими і міцними: Книга для батьків і дітей 5-6 років.- М .: Дрофа, 2000.
. Федорцева М. Б, Шелкунова Т.В. Здоров'язберігаючих діяльність педагога дошкільного навчального закладу: навчально-методичний посібник - МОУ ДПО ІПК Новокузнецьк, 2009.
. Чупаха І.В., Пужаева Є.З., Соколова І.Ю. Здоров'язберігаючих технологій в освітньо-виховному процесі: науково-практичний збірник інноваційного досвіду - М .: Ілекса, народна освіта; Ставрополь: Ставропольсервісшкола, 2003.
Програми
Додаток 5
Уявлення батьків про якості, які необхідно розвивати і виховувати у дітей. У хлопчачі девочекНезавісімо від полаМужественность Сміливість Хоробрість Бесстрашие Чесність Скромність Акуратність Жіночність М'якість пластічностьДоброта Відповідальність Працьовитість Комунікабельність Чуйність Впевненість у собі Самостійність Важливість
Додаток 6
Оцінка батьками фізичної активності дитини,% Батьки девочекРодітелі хлопчиків Реальна (яка є у дитини) Висока Середня Низька 30% 60% 10% 70% 20% 10% Ідеальна (яка повинна бути у дитини) Висока Середня Низька 20% 80% 90% 10%
Додаток 7
Сценарій спортивного дозвілля Мама, тато, я - спортивна сім'я
ЦІЛІ:
Удосконалювати основні рухові навички (біг, стрибки, повзання) у рухливих іграх та естафетах.
Диференційовано оцінювати дії дітей: у хлопчиків відзначати якість виконання завдання - чіткість, ритмічність, правильність; у дівчаток - граціозність, гнучкість, виразність.
Стимулювати рухову самостійність дітей.
