ння всіх дітей, включаючи дітей з особливими потребами, різноманітністю ігрових середовищ, адекватних іграшок та ігрових матеріалів [Смирнова Є.О .; 2 013].
. 3 Особливості організації домашньої ігрової середовища для дітей різного дошкільного віку
У дошкільному дитинстві відбувається поступовий перехід від оволодіння предметним (умовним) заміщує дією (в 2-3 роки) до рольового дії - у формі власне рольової гри (в 3-5 років) і до сюжетосложению у формі режисерської гри або гри-фантазування (в 5-7 років).
Діти 2-4 років для розгортання сюжетної гри потребують у всій сукупності сюжетообразующих іграшок, яка задає повну уявну ситуацію, причому найбільш значимі для цього віку іграшки - предмети оперування. Дітям 4-5 років для розгортання гри вже досить стимулюючого і підтримуючого впливу іграшок будь-яких двох функціональних типів (наприклад, іграшка-персонаж і маркер простору, або предмет оперування і рольової атрибут і т.п.), в будь-яких парних сполученнях. Для дітей старшого дошкільного віку (5-7 років) кожен з типів іграшок окремо як би натякає на цілісну уявну ситуацію і може виконувати функцію запуску і підтримки гри [Смирнова: 2013].
Для дітей до двох років рекомендується готова великогабаритні меблі для гри з ляльками, різноманітні предмети побуту, відповідні зросту дитини і розміру його руки. Іграшки можуть бути виготовлені з деревини (меблі), тканини (костюми), пластмаси (посуд, кошики, відра і т. П.). Великогабаритні меблі-іграшка використовується поелементно (наприклад, куб замість табурета) або в комплекті, а також з додатковими ігровими атрибутами.
Для дітей від двох до чотирьох років рекомендується прототипические іграшки, великі й середні розміри, готові до вживання. Ігрова меблі в готовому і збірно-розбірному вигляді, відповідна і розмірам ляльок, і зростанню дітей, виготовлений з фанери, деревних матеріалів, пластмаси [Саморукова; 1986].
Різноманітна за тематикою посуд (чайна, їдальня, кухонна), розмірна руці дитини і сомасштабне столу або шафки, виконана з пластмаси, металу, деревини, пап'є-маше, кераміки.
Іграшкові коляски, санки, гойдалки повинні відповідати середньому розміру ляльки та росту дитини. Елементи костюмів для ігор виготовляються з простих і проріджених тканин, нетканих матеріалів, штучних волокон. Іграшки можуть бути укомплектовані в тематичні набори, де всі фігурки сомасштабне між собою і співрозмірні руці дитини (наприклад, гра Маленький доктор ).
Для дітей від чотирьох до шести років рекомендується збірно-розбірна і готові меблі різного призначення, дрібного і середнього розміру. Вона може бути представлена ??окремими предметами і в наборах. Великогабаритні меблі-іграшка виготовляється з фанери і пластмаси; меблі для ляльок - з деревини, пластмаси, деревних матеріалів. Коляски повинні бути відповідні зросту дитини і розраховані на ляльок розміром 35-50 см.
Посуд для ігор різна за призначенням. Вона може бути штучної і в наборах, з різних матеріалів (у тому числі з порцеляни й фаянсу), витончена за формою, з художнім розписом, частіше дрібна, сомасштабне лялькової меблів.
Рекомендуються набори іграшкових овочів і фруктів, силуетів дерев, чагарників, клумб з квітами, в основному дрібного розміру, об'ємні та площинні, зроблені з пластмаси, деревини, пап'є-маше.
Для розвитку режисерських ігр застосовуються тематичні комплекти типу Ляльковий дім raquo ;, Ательє для ляльок raquo ;, Ляльки на стадіоні raquo ;, У гаражі raquo ;. Вони можуть бути виготовлені з паперу та картону, пластмаси, тонкої фанери, доповнені атрибутами з різних матеріалів [Саморукова; 1986].
Також потрібні набори заготовок і напівфабрикатів з паперу, картону, тканин, плівкових матеріалів, пап'є-маше, тонкої фанери, пластмаси різних забарвлень для виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор.
Для дітей різного віку, крім іграшок того чи іншого типу, необхідний поліфункціональний матеріал (будь-які предмети, що не мають специфічного призначення, але які можуть виступати як заступники). Це різні деталі великих підлогових будівельних наборів, всілякі об'ємні предмети (коробки, диванні подушки, спеціально виготовлені набивні модулі), палички, мотузочки і т.п. Чим старше діти, тим більше вони потребують поліфункціональному матеріалі, що їх обслуговує різноманітні ігрові задуми [Саморукова: 1986].
Отже, для організації предметно-ігрового середовища ігровий матеріал для дітей різного віку повинен підбиратися з урахуванням поетапного додавання ігрового матеріалу для нового типу гри і ускладнення ігрового матеріалу для вже освоєного типу.
Іграшка - Предмет, використовуваний в готовому вигл...
