чному вихованні дошкільнят
театральний художній виховання дошкільник
Для виявлення методів і прийомів використання театрально-ігрової діяльності в роботі c вихованців ДНЗ можна звернутися до досвіду педагогів дошкільних установ.
Гра «Просування до шкільної планеті» [25]
Автор: Спиридонова А.Є., вихователь Дитячого садка № 50
Зміст і lt; # 247 src= doc_zip1.jpg / gt;
Правильно: назва цієї планети СІНЕБРОД
Але що за знак з'явився у нас в трамваї. Знак Підказка
(Додаток 2 lt; # justify gt; 1. На кого більше схожа качка - на кота або на гусака?
2. Чим подібні ручка і олівець?
. Назви три види транспорту?
. Що спільного між білкою і кішкою?
. Для чого на велосипеді є гальма?
. Навіщо люди займаються спортом?
. Назви п'ять предметів одягу?
. Назви п'ять предметів посуду?
Молодці! Полетіли далі.
Потрапити на Шкільну планету можливо тільки разом. А допоможе нам, один мандрівник і один помічник яких я попрошу вийти. Працюють 3-4 пари. Добравшись до планети, нагороджуються оплесками всієї групи.
Дивно! Ура, до Шкільної планети ми дісталися.
Але щоб оселитися на цій планеті, потрібно пройти ще одне випробування. Ви готові пройти його? На планету може зайти тільки той, хто правильно заповнить вхідний квиток. Подивіться уважно на ці дивні знаки і постарайтеся їх запам'ятати якомога краще. На аркуші паперу намалюйте ті знаки, які ви запам'ятали.
От молодці! І випробування ми пройшли, і знаки всі запам'ятали! А тепер ... (знову включається урочиста музика). Всім, хто подолав дорогу, всім, хто впорався з непростими завданнями, всім, хто допоміг друзям, тому урочисто вручається приз. Поплескайте своїм друзям і собі самим - ви всі молодці! (Ведучий під оплески нагороджує дітей призами та дипломами)
(Додаток 3 lt; # justify gt; Мовні ігри та вправи.
Гра «Смішні вірші» відповідає ФГОС дошкільної освіти. У процесі гри в дитини розвивається чистота вимови, Уважне ставлення до мовної виразності (коли дитина читає вірш, він вкладає різні емоції), інтонаційна культура мови, що вже визначено в цілях гри (мовленнєвий розвиток). У рамках напрямку художньо-естетичного розвитку дана гра передбачає розуміння словесних творів мистецтва, так як дитина прослуховує вірш; формування елементарних уявлень про віршованих видах мистецтва, так як дитина зауважує, що слова поєднуються між собою (рима). Діти позиціонуються як безпосередні учасники гри.
Театралізована гра «Смішні вірші» [16]
Автор: Муравйова Л. Л., вихователь МДОУ Всеволожского району
Мета: Навчити чистоті вимови. Уважно ставитися до мовної виразності.
Хід: Педагог і діти вимовляють вірші разом. Незабаром діти набувають навик інтонаційної виразності.
«На болоті варто пень,
Ворушитися йому ліньки.
шия не ворушиться.
А посміятися хочеться! »
«-Був швець?- Був!
Шив швець?- Шив!
Для кого чобітки?
Для сусідської кішки! »
«- Кішка, як тебе звати?
Мяу!
Стережёшь ти мишку тут?
Мяу!
Мяу! Хочеш молока?
Мяу!
А в товариші цуценя?
ФРР !!!"
Відповідно до Стандарту дошкільної освіти гра підходить. У процесі гри в дитини налагоджується чистота вимови, почуття ритму, виразність мови.
«Їдемо, їдемо на візку»
Мета: Чистота вимови, почуття ритму, виразність.
Хід: «Їдемо, їдемо на візку,
Збирати в лісі горішки,
Скрип, скрип, скрип,
Скрип, скрип, скрип.
Листя шарудять - ш-ш-ш,
Пташки свистять - фіть-пірью, фіть-пірью,
Білка на гілці
Горішки все гризе - цок, цок, цок, цок,
Руда лисичка зайчишку стереже, (пауза)
Довго-довго їхали,
Нарешті, приїхали! »
За ФГОС ДО гра підходить. У ході її застосування у дітей розвивається пантоміма. Вони вчаться передават...
