и риси характеру і поведінку персонажів.
«Страшний звір»
Мета: Передавати риси характеру і поведінки персонажів (сміливий, боягузливий, дурний, обережний).
Хід: Педагог читає вірш В. Семеріна «Страшний звір». Діти, які отримали ролі, діють по тексту.
«Прямо в кімнатну двері,
Проникає хижий звір!
У нього стирчать ікла
І вуса настовбурчуються -
У нього горять зіниці -
Злякатися хочеться!
Може це левиця?
Може вити вовчиця?
Дурний хлопчик крикнув:
Рись !!
Хоробрий хлопчик крикнув:
Тпрусь! »
Сценарій лялькового спектаклю для дітей середнього і старшого дошкільного віку «Філька НЕ ??чуня» lt; # justify gt; Дана методична розробка відповідає ФГОС дошкільної освіти. За напрямом «Соціально-комунікативний розвиток» відбувається розвиток взаємодії дитини. Напрям «Художньо-естетичний розвиток» відображається в наступному: формування уявлень про ляльковому театрі, сприйняття музики, використаної у виставі.
Для того щоб провести театралізовані заняття в дитячому саду необхідно провести відповідні організаційні роботи. Лише правильна організована театралізована діяльність дітей допоможе педагогічному колективу вибрати кращі напрями, форми і методи роботи з даного питання. Це сприятиме виконанню нових форм спілкування з дітьми, індивідуальному підходу до кожної дитини, зрештою, цілісності педагогічного процесу та форм його виконання, виступаючих як єдина продумана система організації спільного життя дітей і дорослих.
Форми театралізованої діяльності повинні проводитися невеликими підгрупами, що забезпечить індивідуальний підхід до кожної дитини. Причому кожного разу підгрупи повинні формуватися по-різному, залежно від змісту занять. У відповідності зі схильностями і інтересами дітей, у вечірній час може бути організована театральна студія («В гості до казки», «Театр - малюкам», «Театральний дім»).
Для правильного використання театру в роботі з дітьми дошкільного віку педагогу необхідно звернути увагу на наступні рекомендації.
Театральні заняття проводяться з усіма дітьми старшої і підготовчої груп без спеціального відбору. Оптимальна кількість дітей - 12-16 чоловік, в підгрупі повинно бути не менше 10 осіб. Заняття проводяться 2 рази на тиждень в ранковий або вечірній час. Тривалість кожного заняття: 15-20 хвилин в молодшій групі, 20-25 хвилин - у середній і 25-30 хвилин - у старшій. Індивідуальна робота і загальні репетиції проводяться 1 раз на тиждень не більше 40 хвилин.
Перші театралізовані ігри проводить сам вихователь, залучаючи до них дітей. Далі в заняттях використовуються невеликі вправи та ігри, в яких педагог стає партнером у грі і пропонує дитині проявити ініціативу в се організації, і тільки лише в старших групах педагог може іноді бути учасником гри і спонукає дітей до самостійності у виборі сюжету і його розігруванні.
Під час занять необхідно:
уважно вислуховувати відповіді та пропозиції дітей;
при знайомстві дітей з героями творів виділяти час на те, щоб вони могли подіяти або поговорити з ними.
Зіміна І.В. у своїй статті виділила основні вимоги до організації театрально-ігрової діяльності в дитячому саду:
Зміст і різноманітність тематики.
Максимальна активність дітей на етапах підготовки і проведення ігор.
Співпраця дітей один з одним і з дорослими на всіх етапах організації театралізованої гри.
Перші театралізовані ігри проводить сам вихователь, залучаючи до них дітей. Далі в заняттях використовуються невеликі вправи та ігри, в яких педагог стає партнером у грі і пропонує дитині проявити ініціативу в се організації, і тільки лише в старших групах педагог може іноді бути учасником гри і спонукає дітей до самостійності у виборі сюжету і його розігруванні.
Чурилова Е. Г. визначила наступні принципи організації театрально-ігрових занять:
1. Змістовність занять, різноманітність тематики і методів ра -
боти.
. Підготовленість і зацікавленість вихователів. Всі ігри вправи на занятті підібрані таким чином, що вдало поєднують рухи, мова, міміку, пантоміму в різних варіаціях.
. Співпраця дітей один з одним і з дорослими.
. Максимальна активність дітей на всіх етапах підготовки і проведення ігор.
. Щоденне включення театралізованих іг...
