фактичного матеріалу, отриманий у процессе дослідження. Смороду Надаються процесса дослідження чіткості, структурованості, раціональності, ефектівності при опрацюванні Великої кількості емпірічніх даних. У педагогічних дослідженнях широко Використовують Такі їх види:
метод реєстрування - Виявлення певної якості в явіщах та ее кількості (например, кількості запізнень на уроки);
метод ранжування - Класифікація даних у певній послідовності (спадання чі зростання показніків), визначення місця в цьом ряду (например, складання списку учнів залежних від уровня успішності ТОЩО);
метод моделювання - Створення і дослідження моделей. Є засобими теоретичного дослідження психологічних явіщ через уявно создания жіттєвіх СИТУАЦІЙ, в якіх может відбуватіся діяльність людини, змодельованої системи. Допомагає пізнаті закономірність поведінкі людини у питань комерційної торгівлі сітуаціях;
статистичні методи - методи математичної статистики, что Використовують для опрацювання експериментального даних З метою підвищення обґрунтованості вісновків. У педагогіці та психології смороду представлені: а) Описова статистики (табулювання, графічний вирази та кількісне оцінювання даних); б) теорією статистичного висновка (передбачення результатів за Даними обстеження вібірок); в) теорією планування експеріментів (Виявлення та перевірка причиною зв'язків между змінними). ??
. До теоретичністю методів дослідження належати історико-генетичний метод, метод моделювання, а такоже Різні розумові процедури логічного мислення: аналіз (розчленовування на части), синтез, Класифікація, тіпологізація, абстрагування, порівняння, узагальнення та ін.
Теоретичні методи необхідні для визначення проблем, формулювання гіпотез и для ОЦІНКИ зібраніх Фактів. ЦІ методи пов'язані з вивченості літератури: праць класиків; Загальне и спеціальніх праць з педагогіки; історико-педагогічних ДОСЛІДЖЕНЬ и документів; періодічної педагогічної преси; довідкової педагогічної літератури, підручніків и методичних посібніків з педагогіки й суміжніх наук.
Вивчення літератури дает змогу довідатіся, Які аспекти ї проблеми Вже й достатньо добрі Вівче, з якіх ведуть наукові Дискусії, что застаріло, а Які питання галі не розв язано. Процес Вивчення літератури потребує использование таких методів: складання бібліографії - Переліку джерел, пов язаних з досліджуваною проблемою.Більше; реферування - стиснутий Викладення основного змісту однієї чи декількох праць Із Загальної тематики; конспектування - ведення докладнішіх запісів, основу якіх становіть виокремленості Головня Ідей и Положень праці; анотування - коротким записом Загально змісту книги чи статті; цитування - дослівній Запис вісловлювань, фактичність чі цифрових відомостей, что містяться в літературному Джерелі.
Порівняння - це процес зіставлення предметів або явіщ дійсності з метою встановлення схожості чи Відмінності между ними, а такоже знаходження Загально, что может буті властівім двом чі кільком об'єктам дослідження. Метод порівняння буде пліднім, если при его застосуванні віконуються певні вимоги:
порівнюватісь могут только Такі явіща, между Якими может існуваті Певна об'єктивна спільність;
порівняння винне здійснюватісь за найбільш Важлива, суттєвімі (у плане конкретного Завдання) ознакой.
Порівняння всегда є Важлива Передумови узагальнення. Узагальнення - логічний процес переходу від одінічного до загально чі від Менш Загально до більш загально знання, а такоже продукт розумової ДІЯЛЬНОСТІ, форма відображення загально ознакой и якости явіщ дійсності. Найпростіші узагальнення полягають в об єднанні, групуванні про єктів на Основі окремої, віпадкової Ознака (сінкретічні про єднання). Більш складним є комплексне узагальнення, при якому група про єктів з різнімі основами об'єднуються у єдине ціле. Здійснюється узагальнення путем абстрагування від спеціфічніх и Виявлення Загально Ознака (властівостей, відношень ТОЩО), притаманних Певнев предметів.
Різні про єкти чі явіща могут порівнюватісь безпосередно або опосередковано через їх порівняння з Яким-небудь третім про єктом (ЕТАЛОН). У Першому випадка звічайна одержують якісні результати (більше-менше, вищє-нижчих ТОЩО). Порівняння об'єктів з ЕТАЛОН дает можлівість здобудуть кількісні характеристики. Таке порівняння назівають вімірюванням.Класіфікація. Сутність цієї розумової процедури во время АНАЛІЗУ информации Полягає в логічному розподілі Фактів, даних, явіщ ТОЩО за якоюсь однією Ознакою, притаманний для цієї групи.
Аналізуючі заходь, Зібрані факти, роботові в цілому, дослідник вікорістовує ї узагальнення. Узагальнення пріпускає логічний Перехід від одінічного до загально, від Менш Загально до більш зага...
