дозвіллі за власним бажанням, молоді люди часто не готові до усвідомленого вибору видів діяльності, що сприяють повноцінному формуванню особистості. По-друге, прагнучи до самостійності у виборі форм використання дозвілля, підлітки, проте обмежені певним колом соціальних ролей, у порівнянні з дорослими. Звідси, з одного боку, не володіючи стійкістю інтересів в плані проведення дозвілля, підлітки більш охоче переймають від дорослих їх моделі його заповнення, причому не завжди позитивні і відповідають рівню їх фізичного і психічного розвитку.
З іншого, пропоновані дорослими суспільні форми дозвілля нерідко не відповідають потребам та інтересам особистості підлітка, що породжує пасивність у процесі залучення до духовних цінностей. Так як ми розглядаємо досуговую сферу, то тип дозвіллєвого спілкування визначає сам процес взаємодії підлітків. Можна виділити наступні типи дозвіллєвого спілкування.
Позитивіст.
Підлітки цього типу здатні творчо підходити до поставленого завдання, звалюючи при цьому основний тягар на себе. Вони прислухаються до думки батьків, педагогів і однолітків, щосили намагаючись реалізувати корисні поради. Їх відрізняє наполегливість у досягненні мети, а також здатність правильно оцінювати власні результати і результати своїх товаришів. Підлітки- позитивісти володіють необхідними трудовими навичками, способи планувати свою роботу та узгоджувати її з роботою групи.
Своєрідна виборча інтуїція дозволяє їм відразу відчувати, як до них ставляться оточуючі, безпомилково, при першому контакті визначаючи, хто до них розташований, а хто байдужий. Відповідний ставлення, навіть занадто прямолінійний, виникає негайно, без спроб його приховати.
Самооцінка відрізняється щирістю й умінням правильно підмітити риси свого характеру. Для них важливий результат- визнання з боку. Вони прагнуть придбати вагу в тієї спільності, в якій прибувають на дозвіллі, зайняти лідерські позиції.
Цей тип підлітків відрізняється підвищеним почуттям відповідальності за себе, успіхи в грі тощо, яке з часом переростає в почуття відповідальності за інших. Іноді це почуття гіпертрофується, і впевненість підлітка в собі переходить в страх не виправдати надій, покладених на нього їм самим, друзями, педагогами, рідними. У цих випадках можливий прояв нервових зривів.
Здатний.
Це тип підлітка, що відрізняється універсальним властивістю проявляти здатність до всього і вся. Вони виявляють успіхи в навчанні, хороші діти і друзі, досягають великих успіхів в художній, технічної та спортивної діяльності. Такий тип підлітків відрізняють глибокі почуття, щира прихильність до тих від кого виходить любов, турбота і увага. Прихильність ця зберігається, незважаючи на легкість і частоту сьогохвилинних сварок. Втрати переносяться дуже важко і переживаються довго.
Маломотивированная зміни настрою можуть створити враження поверховості і легковажності, насправді ж це віддані друзі. Вони дуже чуйні до різного роду знакам уваги, подяки, похвал і заохочень. Вони здатні активізувати і надихати на реалізацію творчої ідеї велику групу підлітків, але як правило, їх ініціативу перехоплює активний позитивіст. Формування такого типу відбувається при активній підтримці батьків, їх регулярному спілкуванні.
Меланхолійний тип (домосід).
Цей тип характеризується млявістю. Суспільство його дратує, компанії він уникає, пригоди і ризик, так багаті в дозвіллі їх однолітків, для них не привабливі. Вони дуже важко переживають навіть дрібні неприємності і невдачі, болісно реагують на зауваження і докори як однолітків, так і дорослих. Представники цього типу воліють дружити з тими, хто здатний задовольнити їх потребу в співпереживанні. Потяг до гуртування з однолітками, залежить від настрою. Практично ніколи не претендує на роль лідера, цілком задовольняючись тіньовим становищем.
невротичностью тип.
У підлітків цього типу часто буває хороше, навіть дещо зайве піднесений настрій, яке нерідко затьмарюється спалахами роздратування і гніву. Їм притаманні такі риси характеру, як тривожність, соціальна безпорадність, негативізм. Підлітки цього нетерпимі до програшу, другим ролям тощо, дратуються, коли довго залишаються в тіні. Вони в постійному прагненні до самостійності та незалежності. Погано переносять сувору дисципліну і строго регламентований режим. Відсутність навичок самоаналізу і теплого дружнього спілкування, схильність до конфліктів породжують гостре почуття самотності. Нестійкий тип. Це брехливі, зухвалі, недисципліновані підлітки з низькою вимогливістю до себе і нездатністю до адекватної самооцінки. Вони, як правило, відрізняються егоїстичної спрямованістю, не орієнтовані на соціальні норми. У спілкуванні з...
