дьми різних професій, бесіди, малювання - все це дозволить зробити заняття цікавими, захоплюючими для дітей.
У курсі передбачені різноманітні завдання щодо спостереженню природних і соціальних об'єктів і явищ, у тому числі щодо проведення фенологічних спостережень. Велике значення відводиться виявленню змін у природі, пов'язаних з життєдіяльністю людини, у тому числі - в процесі безпосередніх спостережень об'єктів і явищ природи учнями під час екскурсій.
Зміст плану представлено в таблиці
Клас; темаМесто і мета проведення екскурсііНаблюденіяI клас Навколишній світ і його ізученіеПо пришкільних ділянках, в пришкільний куточок живої пріродиНаблюденія за об'єктами живої пріродиРазнообразіе і краса растенійНа пришкільний ділянку (в парк, в ліс) Спостереження різноманіть растенійРазнообразіе і краса жівотнихВ зоологічний музей (в зоопарк, в цирк звірів , в зоомагазин) Спостереження за звичками домашніх тварин, диких птахів, за життям насекомихII клас Краса і різноманітність неживої пріродиНа природу (до берега річки, ставка, до пагорба) Домашнє спостереження зоряного неба і сузір'ям, за Місяцем; спостереження за Сонцем, хмарами, небомЧеловек-творецК пам'ятках міста, в історичний або краєзнавчий музей, в музей історії техніки (архітектури), в художній музейНаблюденія за найближчими об'єктами міського господарства: пошти, магазинів, поліклініки, аптеки, бібліотеки; спостереження за джерелом забрудненням свого двору, своєї уліциКрасота і симетрія в навколишньому міреПо місту, в парк, музей архітектури, в старовинну усадьбуНаблюденія за домашнім побутом, міських споруд, паркових ансамблів з метою виявлення симетричних узоровIII клас Осінні зміни в природі і в житті человекаа ліс ( в парк, до водойми) Спостереження за осінніми змінами в природі та збору природного матеріалу для виробів; ведення щоденника спостережень за пріродойПочва та її роль у пріродеПо місту (селу) для виявлення джерел забруднення повітря, води, почвиНаблюденія за змінами стану почвиЗімніе зміни у природі та житті человекаа зимовий ліс (в парк, на пришкільний ділянку) З метою спостереження стану природи на початку і в кінці зими; ведення щоденника спостережень за пріродойДерево в житті человекаа зимовий ліс (в парк, на пришкільний ділянку) Спостереження змін у житті дерев; дослідження спіловВесна - ранок года пришкільний ділянку (в парк, в ліс) Спостереження перших ознак весниЖізнь цветкового рослинина пришкільний ділянку (в парк, в ліс) Спостереження за розпусканням бруньок, за розвитком квіткової рослини (квасолі або гороху) Дивовижні превращеніяНа пришкільний ділянку (в парк , в ліс); в зоологічний музейПродолженіе спостережень за розвитком квіткової рослини (квасолі або гороху); спостереження за цвітінням трав і запилення деревьевIV клас Організм человекаа кабінет біології (в палеонтологічний музей) Спостереження за роботою своїх м'язів; вимірювання пульсу і спостереження за його змінами; спостереження за роботою своїх легенів, визначення обсягу легкіхЗемная поверхню і надра на географічного-кою карта кабінет географії (в мінералогічний музей) Уважне цілеспрямоване розглядання гірських порід і мінераловЗемля - ??планетаВ зоопарк, в кабінет біології та географііНаблюденія за різноманітністю рослин і жівотнихПріродние зониВ біологічний музейНаблюденія за пристосованістю рослин, тварин і людини до умов природним зонЖізнь у водиК водойми для знайомства на місці з його станом і джерелами загрязненіяміНаблюденія за станом водойми, за рослинами і тваринами водоемаІз минулого в майбутнє рідного краю краєзнавчий музейНаблюденія за змінами рослинного і тваринного світу в різні періоди часу
Під час екскурсії, школярів вчать уважно спостерігати за навколишньою природою, розглядати предмети природи, знаходити відмінності живою і неживою природою, прагнемо прищеплювати учням любов до парку.
Фрагмент екскурсії по темі Зміни в природі під впливом людини .
Мета: зміцнити знання дітей про зміни в природі під впливом людини.
Завдання:
. узагальнити знання дітей про природу;
. показати вплив людини на навколишню природу.
Місце проведення: територія навколо школи.
Хід екскурсії:
Етап урокаДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяІзученіе нового матеріалу-Ми з вами на екскурсії навколо школи. Порівняємо повітря на вулицях міста та в лісі. Де повітря чистіше? Як ви це визначили, поясніть на прикладі листочка на дереві міста? Які причини забруднення повітря в місті існують? А що можна сказати про воду. Які ви знаєте причини забруднення води? Як же діяльність людей впливає на рослини? Знайдіть підтвердження в природі. На гриби? А за чим нам неїстівні гриби, ну і нехай люди знищують. На тварин людина впливає? Наведіть...
