компетентність;
здібність та старанність;
творча думка, оцінювання історічніх та СУЧАСНИХ процесів в жітті України и Тенденції СВІТОВОГО розвитку;
вільне володіння державною мовою и базові знання з однієї чи более іноземних мов для Подальшого їх ПРОФЕСІЙНОГО использование [2].
Всі показатели крітеріїв визначаються бальною системою, встановлюється загальна сума балів з усіх груп крітеріїв.
організаторські здібності учнів визначаються путем співбесіди, тестування (письмовий або з якихось використанн ПЕОМ), або у форме діалого-ігровімі сітуаціямі та інше.
Псіхофізічні здібності з ясовуються методами тестування або Анкетування, Які могут буті проведені на ПЕОМ або у форме діалого-ігрового методу.
Крім того, необходимо врахуваті:
виявленості Інтерес до професії;
вміння використовуват набуті знання з теоретичного та виробничого навчання на практике и при вірішенні практичних Завдання;
поведение в колектіві та за его межами;
Загальну Культура поведінки;
комунікабельність;
. 3 Розробка методики ПРОФЕСІЙНОГО відбору учнів до професійно-технічних закладів освіти на спеціальності комп ютерних технологій
Важлива аспектом при професійному відборі учнів до професійно-технічних закладів освіти являється розробка методики, согласно з Якою враховуватімуться норми, вимоги относительно профвідбору на спеціальності комп ютерних технологій. Особлівість полягатіме в тому, что при розробці слід віділіті основні аспекти та напрямки проведення ПРОФЕСІЙНОГО відбору, основні положення та умови.
Головна роль розробки методики Полягає в тому, щоб Сприяти проведенню ефектівної роботи профорієнтації та відбору учнів у школі. Головня Завдання є розробка методичних матеріалів, ОСНОВНОЇ методики проведення даної роботи [1].
Сутністю психологічного компонента ПРОФЕСІЙНОГО відбору, так само як и его теоретичністю основою, є діагностика и прогнозування здібностей. З цієї причини, зокрема, Поняття «професійний відбір» и «психологічний відбір» часто ототожнюються. Психологічний відбір доцільно розглядаті як процес І як систему. Основними етап процесса психологічного відбору є: вилучення та первинна обробка необхідної віхідної діагностичної информации; формулювання прогнозів здатності до даного виду професійної ДІЯЛЬНОСТІ та оцінка передбачуваності уровня прідатності обстежуваніх; веріфікація прогнозів на Основі даних про фактичність ефектівності професійної ДІЯЛЬНОСТІ відібраніх осіб. Система психологічного відбору винна включать експериментально перевіреній комплекс СОЦІАЛЬНИХ діагностичних методик, необхідніх технічних засобів и стандартизованность процедуру обстеження; Прийоми узагальнення, інтерпретації віхідної діагностичної ІНФОРМАЦІЇ ТА складання прогнозів; показатели професійної ефектівності и Критерії ОЦІНКИ успішності ДІЯЛЬНОСТІ; логічні и математичні апарати веріфікації прогнозів.
Мінімальнім умів, что візначає практичність доцільність психологічного відбору, є наявність доведеної его соціально-економічної необхідності; апробованої системи відбору підготовленіх, Які мают досвід проведення відбору фахівців Певного профілю [1].
Для того, щоб візначіті Придатність, нужно знати не лишь Особливостігри учня, но ї звічайна вимоги професії до учня. З даною метою, складається професіограма и психограма [11].
Професіограма - це описание особливую візначеної професії (веб програміст), Який розкріває Зміст професійної роботи, а такоже вимоги, Які представленні до учня (дів. додаток 1). Частину професіограмі складає психограма, яка являється сукупністю вимог до психіки учня, ПЕРЕЛІК здібностей, Які необхідні для даної професії [8, с. 111].
Варто Зазначити, что дана методика может буті представлена ??у різніх формах, залежних від напрямку роботи з учнямі, а такоже залежних від мети, согласно якої вона проектується. Розглянемо основні форми.
Метод тестів застосовують здебільшого з метою: 1) діференціації та порівняння за Певнев якости учнів, Які навчають и віховуються примерно за однакової умів; 2) профвідбору, особливо на відповідальні професії [7].
На етапі психологічного тестування вірішується наступна Важлива Завдання - Отримання комплексу психологічних характеристик на кандидата, Які в подалі будут застосовуватіся для ОЦІНКИ его професійної прідатності. Крім того, тестування дозволяють оцінюваті наявність и степень сформованості таких основоположних рис характеру як чесність, щирість, лояльність, Готовність до підпорядкування внутрішнім правилам.
