алі 48 тис.. закладів та установ, у якіх навчається почти 15 млн. учнів та студентов, працює прежде 2 млн. фахівців. Понад 20 провідніх закладів освіти держави мают статус національніх. ПРОТЯГ 1990-х рр. Зроблено Такі Важливі крокі в царіні освіти, як Відкриття в Киеве Національної академії управління, Міжрегіональної академії управління персоналом, Академії фінансістів у Донецке, ряду новіх УНІВЕРСИТЕТІВ [2.55, 23-25]. p> Вагом Внески у процес национального ї інтелектуального відродження України стало Відкриття в 1992 р. Национального університету "Києво-Могилянська академія ". Національний університет "Києво-Могилянська академія" заснував ВЛАСНА ятір Навчальних Закладів різніх рівнів: Острозький колегіум як вищий навчальний заклад, середні навчальні заклади - Києво-Могілянській колегіум, Запорізький січовій колегіум, колегіум "Берегиня" в Черкасах, Феодосійський колегіум у Криму. До участі у вікладанні в Національному універсітеті "Києво-Могилянська академія" запрошуються провідні Вчені, найкваліфікованіші викладачі [2.47, 1-2]. p> За РОЗВИТКУ віщої освіти, на мнение КОЛІШНИЙ міністра освіти В.Кременя, Україна здебільшого НЕ поступається розвинення європейськім країнам. ЇЇ якісний рівень Забезпечує значний мірою Міністерство освіти й науки, здійснюючі науково-організаційну, адміністратівну та методичну роботу, провадячи Такі Акції, як Ліцензування та акредитація. Професійний рівень ДІЯЛЬНОСТІ та юридичний статус навчального закладу будь-якої форми власності ставши візначатіся Шляхом акредітації, яка провадиться за чотірма рівнямі. Найвищий, IV рівень акредітації, отримуються в основному університети та академії. Акредитація Навчальних Закладів розширено возможности інтегрування освіти України в міжнародну систему, міжнародної відповідності українських дипломів. Вона дістала позитивність оцінку ЮНЕСКО та Заради Європи [2.8, 70].
На качан 2000 р. в Україні діяло 298 УНІВЕРСИТЕТІВ, академій, інстітутів; 206 Із них - ДЕРЖАВНОЇ власності. Того самого року Було Розведіте в часі вступ до Вищих Навчальних Закладів різного типу. Вступники дозволено здаваті НЕ орігіналі атестатів, а копії, что Дає можлівість складаті міжнародні по одночасно в кілька закладів, а це, у свою черго, загострює конкуренцію между закладами, підвіщує Якісні показатели студентство. При цьом ВАЖЛИВО, что Переважно більшість студентов навчається за рахунок бюджетних асігнувань. Поряд з ЦІМ и Комерційні ЗАКЛАДИ ОСВІТИ створюють умови для безоплатного або пільгового навчання талановитих юнаків и дівчат. p> У 1993 р. Всеукраїнське Політичне об'єднання "Єдина родина" започаткувало акцію "Перспектівній молоді - перспективна освіту". Саме ця акція відкріла можлівість для талановітої молоді отріматі грант на безкоштовне та пільгове навчання. Перший серед комерційніх закладів освіти підтрімав ее Інститут ЕКОНОМІКИ, права та систем управління Песоцькіх. Безкоштовна освіту в ньом здобули прежде 100 обдарованих дітей Із 50 шкіл Киева та Киевськой области. Такоже підтрімалі акцію ї заявили про Готовність надаті Гранти Вища школа ЕКОНОМІКИ ТА ділової адміністрації "АЖІО-коледж", коледж "Бакаляр", Навчальний центр автоматізації та лінгвістікі, Вище професійне училище при Київському державному торговельно-економічному універсітеті, Міжнародний науково-навчальний центр ЮНЕСКО та Другие. Акцію підтрімалі комітет Верховної Ради України по вопросам Молодіжної політики та Міністерство освіти України [2.73, 440-441]. p> У 2000 р. Фонд інтелектуальної співпраці "Україна - XXI століття" Виступивши Із ініціатівою проведення Всеукраїнської універсіаді "Інтелектуал XXI століття ", мета Якої - Виявлення обдарованої молоді та Надання їй ґрантової ПІДТРИМКИ для здобуття віщої освіти за спеціальностямі, Які візначають Розвиток новітніх технологій в Україні. Фонд віділів 100 грантів для навчання в закладах освіти України та близького 50 - у закордоних Навчальних закладах [2.27, 6].
На рубежі тісячоліть найпрестіжнішімі в Україні Залишаюсь Професії спеціалістів з міжнародніх Економічних відносін, міжнародного права, правознавства, філології, самперед английского, німецької та французької, педагогікі ї практичної психології, ЕКОНОМІКИ, екології, журналістики, учета и аудиту, культурології. У технічних універсітетах престижно виявило автоматизоване Керування технічним процесом, технологія машинобудування, інформаційні керуючі системи й технології. За цімі технологіямі - майбутнє країни, тож ЗРОСТАННЯ інтересу до них є ПЄВНЄВ Ознакою оздоровлення Суспільства.
Вища освіта перестає буті позбав засобой підготовкі спеціалістів для народного господарства, вона щораз больше перетворюється на обов'язковий ступінь у розвитку людини. Однак найбільшою проблемою для національної віщої освіти є фінансування. Залішається складаний кадрова Ситуація у віщій освіті. Окремі кафедри Втратили до 30-40% вікладачів. Лише ПРОТЯГ 1994/95 навчального року Із Вищих Навчальних Закладів пішло 7 тис.. вікладачів, більша частина з якіх кан...
