акти з однолітками. Але їм не були притаманні альтруїзм, сензитивность і емпатія. Самі діти насилу піддаються зовнішньому контролю.
Діти батьків з контролюючим стилем виховання більш слухняні, сугестивності, полохливі, не надто наполегливі в досягненні власних цілей, неагресивні.
При змішаному стилі виховання дитині притаманні сугестивність, слухняність, емоційна чутливість, неагресивність, відсутність допитливості, оригінальності мислення, бідна фантазія.
Поряд зі стилями виховання виділяються чотири параметри вимірювання батьківської поведінки:
батьківський контроль, т. е. чи воліють батьки надавати великий вплив на дітей, чи здатні наполягати на виконанні своїх вимог, послідовні чи в них;
батьківські вимоги, які спонукають до розвитку у дітей зрілості, здібностей в інтелектуальної, емоційної і комунікативній сферах;
способи спілкування з дітьми в ході виховних впливів;
емоційна підтримка - здатність батьків висловлювати співчуття, любов і теплі стосунки, відчувати любов, задоволення і гордість за успіхи дітей.
Комплекс чорт компетентних дітей відповідає наявності в батьківському відношенні всіх чотирьох вимірів: контролю, вимогливості до соціальної зрілості, спілкування та емоційної підтримки, тобто оптимальним умовам виховання є поєднання високої вимогливості та контролю з демократичністю і прийняттям.
Батьки уникають і незрілих дітей мають більш низький рівень всіх параметрів, ніж батьки компетентних дітей. Крім того, для батьків, які уникають дітей, характерно більш контролююче і вимогливе ставлення, але менш тепле, ніж для батьків незрілих дітей. Батьки останніх виявилися абсолютно нездатні до контролю дитячого поведінки в силу власної емоційної незрілості.
Японський психолог Масару Ібука вважає, що як підвищена впевненість, так і зайва тривожність не сприяють успішному батьківства. У першому випадку вони навряд чи зможуть виховати в дитині потребу до самостійного пошуку, до пізнання нового. Чим більш «вільно» батьки виховують свою дитину, тим більше невпевненим у собі він виростає. Під «свободою виховання» Масару Ібука розуміє нерегулярний догляд за дитиною, велика кількість іграшок і в той же час відсутність уваги. Таким дітям не вистачає любові, вони весь час шукають уваги дорослих, у той час як дитина, що виросла в любові, швидше адаптується до суспільства, він більш урівноважений і добрий.
Розглянемо зв'язок між стилем батьківського виховання та особливостями дитини.
Традиційно в психологічній літературі виділяють наступні стилі сімейного виховання - авторитарний, демократичний, ліберальний. Ще в роботах А.С. Макаренко було виділено кілька типів так званого помилкового батьківського авторитету: авторитет придушення, відстані, педантизму, резонерства, підкупу (Макаренко А. С. Лекції про виховання дітей//Пед. Соч. - 1984р. - Т. 4 - с. 65 - 72 ).
Найпоширенішим є авторитет любові. Батьки в таких сім'ях захвалюють дитини, демонструють йому свої почуття, оберігають від будь-яких труднощів. Обстановка зніженості, захвалюють, сліпої любові, схиляння, догоди поряд з постійною тривогою за життя і здоров'я сина чи доньки створює в сім'ї егоїста, який підростаючи, ні з ким не рахується.
Інший вид сімейного виховання - помилковий авторитет доброти. У сім'ях цього типу батьки все дозволяють дитині. Малюк живе в атмосфері всепрощенства, виконання будь-якої його примхи, капризу. Діти командують батьками, вередують, упираються, вимагають недозволеного. У результаті сім'я виростить мазуна, пред'являє непомірні претензії, вимоги, мало що дає суспільству і сім'ї, що не визнає заборон.
Діти цих двох видів виховання важко входять в дитячий колектив.
Протилежним видом сімейного виховання, названим А.С.Макаренко хибним авторитетом придушення, є такий, при якому складається авторитарний стиль внутрішньосімейних відносин, витікаючий головним чином від батька. У деяких сім'ях, що живуть зі своїми батьками, такий тип виховання, часто виходить від представників старшого покоління. Вони вимагають підпорядкування собі не тільки від дітей, але і від інших членів сім'ї, не дають розвернутися дитячими можливостями. При непослуху, опорі чи батько, бабуся дратуються, кричать. У такій сім'ї часто карають дитину. Природно, що виростає безвольний, замкнутий, забитий дитина або, навпаки, деспот.
Педагогічний такт полягає в умінні дорослого знайти найбільш правильний шлях до взаєморозуміння з дитиною, встановити з ним ділові та емоційні контакти, виявляти почуття міри. На жаль, батьки часом допускають грубість, нетерпимість, категоричність. Це відноситься і до матері. Якщо чл...
