ики. Дуже добре, якщо дитина полюбить грати з м'ячем. Показуючи їй м'яч, а потім, ховаючи його в різні місця, ви зможете розвивати у дитини навички пошуку. Котя м'яч у певному напрямку, ви задаєте дитині маршрут, за яким вона повинна навчитися пересуватися.
10. Навчіть дитину дзвонити у дзвін. Придумайте гру, при якій ви робите щось для неї приємне, наприклад, починаєте її лоскотати, якщо вона подзвонить в дзвоник. Таким чином, ви зробите дзвінок коханої іграшкою і зможете використовувати його при навчанні дитини новим умінням.
11. Обов'язково подаруйте дитині машинку і покажіть, як катати її вперед і назад. Супроводжуйте катання якими звуками, типу "др-р" або "Бі-бі", які малюк зможе далі вживати для позначення машини. Якщо ж він не почне відразу ж слідувати вашим діям, помістіть його руки на машину і підкотите її його руками. Катайте потім машину по черзі, або використовуйте в грі дві машини: одну катати ви, іншу - дитина.
12. Після того як ви навчите малюка катати машину руками, прив'яжіть до неї мотузку і покажіть, як її можна катати за мотузку. Після цього запропонуйте йому взятися за мотузку - і коли він везе, і якщо стоїть, і коли намагається ходити. Можливо, він скористається вашою пропозицією. p> 13. Коли малюк в ж навчився катати свою машину (руками і за мотузку), запропонуйте йому машину іншого кольору, розміру і форми й подивиться, чи стане він неї катати. Якщо він цього не зробить, поясніть йому, що це теж машина (назвіть її "др-р" або "бі-бі"), і що її теж катають. Але не показуйте катання руками. Перевірте, чи зрозуміє він вас. Якщо не зрозуміє, прив'яжіть до цієї нової машини мотузку і дайте йому в руки. Якщо і це не допоможе, покажіть, як ви катайте нову машину. Після того, як він теж почне її катати, постарайтеся перевірити за допомогою ще кількох іграшок, з яким набором предметів пов'язує дитина дії катання: катає тільки ті, у яких колеса? Або ті, в яких квадратна форма? Спробуйте зрозуміти, як "Розмірковує" ваша дитина. p> 14. Машина цікава ще й тому, що в ній можна возити різні предмети. Покажіть, як це робиться. Якщо серед іграшок є вантажівка, дайте дитині невеликі предмети, які він не може проковтнути, і покажіть йому, як їх можна складати в машину і потім везти в якесь місце, де їх можна висипати.
II. Емоційно-соціальний розвиток
1. Твердо і рішуче говорите "не можна", коли дитина робить щось недозволене або коли вона може опинитися в небезпеці. Качають при цьому головою і висловлюйте своє несхвалення мімікою і жестами. Якщо вона не слухається, зупиніть її або взагалі приберіть з небезпечної обстановки. Не варто вживати "не можна" дуже часто. Говоріть "не можна" тільки коли це безумовно необхідно, по можливості уникайте небезпечних ситуацій, прибравши речі, які б'ються або небезпечні, подалі від дитини. Будьте наполегливо і, якщо ви вже сказали "не можна". Якщо дитина послухалася або ви самі фізично її зупинили, переведіть увагу на яке-небудь цікаве для неї зайняття. p> 2. Використовуйте ляльку для того, щоб навчити дитину припиняти дії, коли йому кажуть "не можна" або "припини" розіграють сцену, коли лялька робить щось погане і ви говорите їй- "Можна". Нехай лялька припинить це робити негайно. Зверніть увагу дитини на поведінку ляльки. p> 3. Якщо дитина звертається з іграшкою так, що її псує (Наприклад, б'є машинкою про стать), скажіть спочатку: "Не треба, перестань ", а потім візьміть у неї з рук іграшку і покажіть, як треба з них звертатися (наприклад, почніть катати машинку). Зробіть цю гру привабливою і приємною для малюка!
4. Говоріть "не можна" і в тих випадках, коли дитина неправильно поводиться за їжею (наприклад, кидає їжу на підлогу, розливає молоко, стукає посудом). Треба визначити, з чим пов'язане таке поведінка за столом: якщо це примха чи перевірка меж дозволеного - тоді "не можна", а якщо неакуратність пов'язана з мимовільними рухами, з підвищеним тонусом рук - тоді, навпаки, заохочуйте бажання діяти за столом, але притримуйте і направляйте ручки. У цьому віці дитина починає дізнаватися, які речі (Іграшки) належать йому, і він може сам ними розпоряджатися, а які - іншим людям, і він їх або взагалі не повинен стосуватися, або ж повинен кожен раз просити на це дозвіл.
5. Візьміть кілька ваших речей і речей дитини. Одягніть на себе шапочку дитини, скажіть: "Мама одягла Коліну шапку" і почніть сміятися. Розсмішить і дитини теж. Потім покладіть вашу шапку біля себе, а шапку дитини - біля неї. Візьміть новий предмет, наприклад, ваші рукавички, стягніть їх дитині і запитайте: "Це мамині? Поклади до мами ". Допоможіть йому покласти їх поруч з вами. Потім виконайте аналогічну процедуру з її черевичками. Грайте в таку гру багато разів, включаючи в гру і інших членів сім'ї з їх речами.
6. Подорожуючи з дитиною по квартирі, показуйте йому різні речі і говорите: "Це батькові туфлі", "Це мамині духи", "Це батькі...
