мистинки на нитку (волосінь);
застібати гудзики, гачки, блискавки, замочки, закручувати кришки, заводити механічні іграшки ключиками;
запускати пальцями дрібні дзиги;
катати по черзі кожним пальцем камінчики, дрібні намистинки, кульки;
м'яти руками поролонові кульки, губки;
гри з мозаїкою, кубиками, конструктором;
складання матрьошок;
гри з вкладишами
зашнуровувати черевик, чобітків.
Другий блок включає вироблення узагальненого зорового образу предмета:
А/обведення плоских фігур, що зображують різні предмети і їх штрихування;
Б/малювання по опорним точкам;
В/домальовування другої половини малюнка, що особливо ефективно з погляду кинесиологии мозку;
Г/малювання за зразком, не відриваючи олівця від паперу.
Третій блок включає вироблення узагальненого тактильного образу предмета:
А/викладання дрібними предметами (квасоля, гречка, черепашки, кісточки, насіння і т. п.) або сірниками (паличками) різних візерунків по пластиліну, нанесеному на фанеру або картон;
Б/мозаїка з пластиліну, оксамитового паперу; викладання заданого малюнка кулями або ковбасками на фанеру або картон;
В/ліплення геометричних фігур, цифр, букв, іграшок чи предметів;
Г/обклеювання пластиліном пластиковій або скляній пляшки і надання їй форми вази для квітів, чайника, самовара і т. п.
Зупинимося докладніше на змісті першого блоку.
Уміння вільно і невимушено користуватися рухами своїх рук виховується спеціальними вправами. Це - початковий етап, що передує занять з розвитку дрібної моторики рук. На простих, доступних для розуміння і виконання вправах діти вчаться точно виконувати довільні рухи по команді дорослого. При цьому ми стежили, щоб руху виконувалися без зайвої напруги і в той же час чітко і виразно.
«МИТТЯ РУК». Спробуємо разом з дітьми проімітувати процедуру миття рук під струменем води з різним напором. Отже: напір - нормальний. Рухи рук - широкі, неспішні, плавні. Але раптом натиск зменшується. Рухи стають більш зосередженими і трохи напруженими - воду доводиться спеціально розтирати по поверхні рук, стежачи, щоб був промитий кожну ділянку цієї поверхні. І ось вже цівка зовсім стала тонкою. Ми з силою втираємо воду в шкіру, напружено стуляючи поверхні обох рук; можливо, починаємо поспішати (а раптом зовсім вимкнуть воду!). Але несподівано натиск знову стає нормальним, і ми знову миємо руки звичним способом. Завдання повторюється. Тут важливо викликати у дітей відчуття контрасту.
«диригування». Довільні ритмічні рухи рук під музичний супровід або без нього. Цю вправу можна включати не тільки в музичні, а й в усі інші заняття. Так, диригуванням корисно супроводжувати виконання вправ в рахунку на заняттях з розвитку елементарних математичних уявлень і т. П.
ВПРАВА «РАЙДУЖНІ бризки». Струшування розслаблених кистей в різному темпі, що імітує розбризкування крапель води.
Але починали ми з найпростіших вправ. Показавши його 2 рази, пропонували потім дітям виконувати тільки по нашій команді, без показу. Це розвиває слухове увагу дітей.
Пропонуючи дитині виконувати різні вправи для рук, ми поступово ускладнювали їх. Дитина при цьому виконував різні «ролі».
«Петрушка».
Злегка нахилившись. Прямі провисшие руки розгойдуються в сторони, потім перехрещуються.
«Балерина».
Стоячи. Широкий помах руками, розведеними в різні боки. Піднятися на носки. Помах кистями рук.
«Маятник»
Злегка нахилившись. Руки - вниз, перед собою, розгойдуються паралельно вправо-вліво.
Для того, щоб зробити роботу з розвитку пальцевої моторики регулярної та результативною оптимальним виявилося використання физминуток на заняттях. Ми намагалися, по можливості, ув'язати тексти безпосередньо з темою проведеного заняття. Такий підхід дозволяє реалізувати мету заняття, економніше використовувати навчальний час, поповнювати словник дітей.
Віршовані тести, на думку Т.А. Ткаченко, дозволяють також нормалізувати темп мови дітей, домогтися більшої її плавності, ритмічності, що позитивно позначається на формуванні складової структури слова, а в кінцевому рахунку - на вдосконаленні фонетичної сторони мови. Зміст физминуток змінюється майже кожне заняття. Тривалість физминутки в одному занятті становить 2-3 хвили...
