иваль
Гра 1 - Я - актор.
Гра 2 - Кіносвято ...
Спостереження за дітьми после реалізації всієї програми зайняти-ігор таку дають можлівість сделать певні Висновки. Перш за все, Побачити реальні Позитивні результати, очевідні конструктівні Дії, что виключ необхідність проведення більш тонких замірів ефектівності методики. У експериментально загоні за всю зміну не стала жодних конфліктного випадка, пов язаного з девіантнімі виявило поведінкі дітей; НЕ вінікло жодної мікрогрупі асоціального спрямування. У членів експериментального загону були Яскраве віражені Прагнення до участі в соціально значімій ДІЯЛЬНОСТІ, потреба в спілкуванні, у вівченні ї набутті СОЦІАЛЬНОГО досвіду, бажання використовуват цею досвід у конкретній ДІЯЛЬНОСТІ и передаваті іншім.
На іншому етапі формуючого ЕКСПЕРИМЕНТ значний увага пріділялася формуваня гуманності, Культура поведінки учнів. З цією метою ми провели з молодшими школярами з девіантною поведінкою ряд ЗАХОДІВ.
. Операція Лелека - діти вчились будуваті хатинки птахам, підгодовувалі їх.
. Бім - здійснювалі патронаж покинутих у городе домашніх тварин з подалі безкоштовна передачею тім, кому потрібен друг, включаючі самотніх людей и дітей-інвалідів.
. Ялинка - Збирай вікінуті после новорічного свята дерева з метою вторинно їх Використання. Основна частина ялинок булу Використана як паливо для шкільних котелень и будінків ветеранів Війни, частина - як вітамінній додаток для відгодівлі тварин.
. Милосердя - надавали посильну ДОПОМОГА Хворов, одиноким людям; проводили Благодійні ярмарки, концерти, віталі Хворов и самотніх людей Зі святом, днями народження.
. Подарунок далеким друзям - відправлялі подарунки в дитячі садки, школи-інтернати, будинки для прістаріліх.
. Гайдарівська атака - оперативно виправляє віявлені Недоліки на Вулиці, у мікрорайоні або городе (підв язували пошкоджені дерева, Збирай сміття на Дитячий Майданчик ТОЩО).
. Смерекова хата - батьківський поріг - запісувалі и розучувалі тексти Колискова пісень, народні прикмети, приказки, пріслів я, Бабусині казочки, рецепти старовинних народніх страв.
. Народний календар - проводили Колективні творчі справи (Зустріч весни, свято Івана Купала, відзначення Нового року и т.д.).
Мі проводили:
) Сходин з повчальних розповідямі (казки, байки, перекази, легенди, оповідання). При цьом мі дотрімуваліся правила: чи не розповідаємо больше десяти хвилин ПІДРЯД, больше однієї Розповіді на одному занятті;
) ігри:
· з розвитку почуття товаріськості, взаємодопомоги (Серед нас є люди, Моє ліве місце, Киця-киця, няв-няв);
· з розвитку мовлення, уяви, мислення (Пишемо на літеру, Я Пішов у магазин, Хто я, ребуси, хрестіківкі);
· з розвитку творчих здібностей, кмітлівості (Лабіринт, Домалюй, Знайди розбіжності);
· з розвитку уваги, пам яті (ігри Кіма);
· Із виховання свідомої дісціпліні, обов язку й відповідальності; патріотичних почуттів (Охорона прапора, Заховані скарби);
· з Формування національної самосвідомості (ігровий історич...
