же часто така робота допомагає дитині поділитися з вами якимись своїми переживаннями, про які ви не підозрювали, а він не міг чи не хотів розповісти ...
Вгадай, що звучить.
Наочний матеріал: барабан, молоточок, дзвіночок, ширма.
Вихователь показує дітям іграшковий барабан, дзвіночок, молоточок, називає їх і повторити. Коли малюки запам'ятають назви предметів, педагог пропонує послухати, як вони звучать: грає на барабані, дзвенить дзвоником, стукає по столу молоточком; ще раз називає іграшки. Потім він встановлює ширму і відтворює звучання зазначених предметів. «Що звучить?»- Запитує він дітей. Діти відповідають, і вихователь знову дзвенить дзвоником, стукає молоточком і т.д. При цьому він стежить за тим, щоб діти дізнавалися звучав предмет, чітко вимовляли його назву.
Чудесний мішечок.
Наочний матеріал: мішечок, дрібні іграшки, що зображують дитинчат тварин: каченя, гусеня, курча, тигреня, порося, слоненя, жабеня, кошеня і пр.
Всі перераховані вище іграшки складені в мішечок. Вихователь, тримаючи мішечок, підходить до дітей і, кажучи, що в мішечку лежить багато цікавих іграшок, пропонує вийняти звідти одну, показати її всім і голосно назвати. Педагог домагається, щоб діти правильно й виразно називали іграшку. Якщо хтось вагається з відповіддю, вихователь підказує йому.
Наступні ігри та вправи допомагають навчити дітей правильній вимові певних звуків у словах, допомогти їм чисто, чітко вимовляти слова з цими звуками.
Магазин.
Наочний матеріал: іграшки, в назвах яких є звуки м - мь, п - пь, б-бь (матрьошки, машина, ведмедик, поїзд, гармата, Петрушка, барабан, балалайка, Буратіно, собака, білка, лялька та ін)
Педагог розставляє на столі іграшки і пропонує дітям пограти. «Я буду продавцем», - говорить він і перепитує: «Ким я буду?» Діти відповідають. «А ви будете покупцями. Ким ви? »- «Покупцями»,-відповідають діти. « Що робить продавець? »- «Продає». - «Що робить покупець?»- «Купує». Вихователь показує іграшки, які він збирається продавати. Діти називають їх. Потім педагог запрошує до столу одну дитину і запитує, яку іграшку він хотів би купити. Дитина називає, наприклад, ведмедика. Вихователь погоджується продати, але пропонує попросити ввічливо, при цьому слово будь ласка виділяє голосом. Вихователь дає іграшку і одночасно може запитати дитини, для чого йому потрібна ця іграшка. Дитина відповідає і сідає на місце. В магазин запрошується наступний. І так до тих пор, поки всі предмети не будуть розпродані.
Вихователь стежить за тим, щоб діти правильно вимовляли звуки м - мь, п - пь, б-бь в словах, чітко вимовляли слова з цими звуками.
Можна їздити чи ні.
Наочний матеріал: коробка і картинки із зображенням засобів пересування, а також інших предметів мають у назві звук с (сь) : санки, літак, велосипед, самокат, тролейбус, автобус, стілець, стіл, чобіт і ін
Діти по черзі виймають з коробки картинки; кожен показує свою групі, називає зображений на ній предмет і каже, можна їздити чи ні. Вихователь стежить за тим, щоб діти правильно вимовляли звуки з (сь) у словах, чітко вимовляли слова з цим звуком.
На прогул...
