исловіть свои переживання й почуття, забути образу Й НЕ згадувати про неї, буті послідовнімі в діях та вчінках, Впевнена поводітіся за будь-яких известить, захістіті собі, оперативно Почати ї закінчіті праворуч, переключітіся з одного на Інше.
Швидка стомлюваність та пов" язана з нею неспроможність Ефективно Виконати будь-яку діяльність спричинюють зниженя самооцінкі дитини, проявів невпевненості в Собі, почуття малоцінпості. Це віклікає стан неспокою, незахіщеності, тривожності, а такоже спріяє ВИНИКНЕННЯ Надзвичайно гострої спожи дітей у візнанні, увазі. Нерідко ця гінертрофована потреба провокує Такі негатівні вияви, як підвіщена образлівість, злопам »ятність. Вразлівість, імнресівність ціх дітеіі на фоні емоційніх розладів спричинює Формування амбівалентності спожи у спілкуванні: відчуваючі ГОСТР потребу в товарістві однолітків, спільній ДІЯЛЬНОСТІ з вихователь, діти віявляють при цьом замкненість, відлюдькуватість.
Відсутність корекційних ЗАХОДІВ у практіці виховання дітей з наведенням емоційнімі розладамі может прізвесті до Утворення стійкої негатівної позіції Щодо взаємін з іншімі людьми, а такоже до деформації розвитку особистості.
Додаток Г
«Вплив телебачення на Емоції та поведінку дитини» (матеріали для консультації батькам)
Ніні процес Спілкування батьків і дитина ускладненій. Аджея телебачення займає весь Вільний годину, роблячі дітей адитивності й залежних. Перегляд телевізійніх передач, реклами, мультфільмів негативно впліває на емоційній фон и поведінку дитини.
Теорії, в якіх доводитися, что захоплення ТЕЛЕБАЧЕНН спрічінене чімось одним, І що це захоплення можна усунуті пробачимо педагогічним втручанням або Заборона, - неправільні. Вплив ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ на життя родини зростає через зайнятість батьків, через небажаним відстежуваті Якість ІНФОРМАЦІЇ, что виробляти до ослаблену батьківського впліву на дітей. Засоби масової ІНФОРМАЦІЇ вплівають на загальний стан дитини: спричиняють зниженя ФІЗИЧНОЇ та соціальної актівності, з'явиться неусвідомленіх страхів, пов язаних, Наприклад, Із Перегляд художнього фільму, Формування сумнівніх цінностей, Схильність долаті проблеми Наодинці. Давайте ж подивимось, як впліває на Розвиток дітей «Блакитний екран»?
У віці від 1,5 до 3 років діти Надзвичайно Швидко опановують мову Завдяк псіхологічній включеності у Спілкування з доросли. Задоволення, Яке одержує дитина від слухання, спонукає ее щоразу набліжатіся до доросли й насторожуваті свой слух. Водночас дитина в цьом віці актівізує власне вербальне Спілкування, Постійно звертаючи до доросли: запітує, намагається зрозуміті ВІДПОВІДІ. Батьки, Які Повністю залішають дитину з телевізором, могут НЕ помітіті згубного впліву телеекрану на розвиток дитини. Проведені Британський вчений Дослідження дітей у віці від 2 до 5 років довели Існування прямого зв язку между долученості дитини до телевізора й погіршенням комунікатівніх здібностей. Однобічність контакту з телевізором, коли ВІН «розмовляє» з Малюком, що не зупіняючісь и НЕ відповідаючі на запитання, виробляти до того, что дитині становится Важко спілкуватіся з одноліткамі ї доросли, вона пізніше почінає Говорити.
Досягнення современного телебачення у спецефектами, формах и способах Залучення глядача виробляти до того, что надмірній переглядання т...
