Або поєднання керівництва і підпорядкування з рівноправним обміном діями, коли в цій же грі на зміну вихователю приходить музичний керівник, потім дітей забирають батьки. На третьому році життя розвиваються взаємини дітей у грі. Спочатку вони виникають по внеігровому приводу -місця або іграшки, яка залучає дитини. Потім у дітей, які продовжують грати поодинці, формується вміння грати з іграшками, проявляється інтерес до діяльності однолітків і наслідування їх діям. Наприкінці третього року життя виникає взаємодія з ровесниками з приводу рольового дії, якості його виконання, досягнутого результату.
Таким чином, складаються передумови сюжетно-рольової гри, яка буде інтенсивно розвиватися в дошкільному дитинстві.
У ранньому віці діти розвиваються дуже швидко, засвоюють великі обсяги інформації. До 6-7 років малюк вже повинен мати зв'язну мову, вміти логічно мислити, аналізувати, володіти розвиненим уявою.
Для дітей від двох до чотирьох років існує багато розвиваючих ігор та вправ. Завдання в них спрямовані на формування певних навичок і умінь дитини.
«Влуч у ціль». Вправа розвиває орієнтування в просторі, наполегливість, увага. Потрібно вирізати з паперу коло діаметром 20 см, покласти його на підлогу. Дитині дайте дрібні предмети (камінці, намистинки, квасоля) і запропонувати кинути їх, щоб потрапити в центр кола. Малюк повинен кидати предмети з різної висоти - спочатку в положенні сидячи, потім - стоячи, після - зі стільця.
«Танцюємо». Така гра сприяє розвитку загальної моторики, сприйняття, уваги, уяви, фантазії. Потрібно включити танцювальну музику. Попередити дитину, що він може рухатися, як йому хочеться. Але коли музика вимикається, він повинен завмерти і не рухатися, поки вона знову не заграє. Завмерти малюк повинен в тій позі, на якій перервалася музика.
«Руху тварин». Весела гра, яка розвиває у малюка навички спілкування, загальну моторику, уяву. Потрібно прочітайть або Розкажи дитині про який-небудь тварині, показати його на картинці або відео. Потім попросити малюка, щоб він зобразив це тварина (ходу, повадки, звуки, які той видає).
Розвиваючі ігри та вправи для дитини від чотирьох до шести років Завдання в розвиваючих іграх і вправах для дитини 4-6 років більш складні, ніж для діток попередньої вікової групи. У цьому віці дітей починають готувати до шкільного навчання, ставлять перед ними більш складні завдання. Всі вправи та ігри, які використовують для розвитку дітей, можна умовно розділити на групи, залежно від їх мети. Вправи, що розвивають пам'ять.
«Знайди предмет». Дитині пропонують запам'ятати предмети, які зображені на 3-4 картинках. Він повинен їх назвати вголос. Після цього йому потрібно відшукати їх зображення в безладно розкиданих 10-12 картинках. Така вправа добре проводити при вивченні букв і цифр. Можна для цього використовувати спеціальну касу букв і цифр.
«Малюємо образ». Треба називати слово (предмет, явище, почуття) і запропонувати малюкові намалювати той образ, який у нього виникає. Це не повинно бути обов'язково зображення предмета. Нехай дитина проявить фантазію. Продиктувавши 4-7 слів, попросіть його назвати слова в тому порядку, в якому ви їх говорили. Вправи і ігри, що розвивають мовні і фонетичні навички.
«Слова-вороги». Потрібно запропонувати малюкові підшукувати слова, протилежні за значенням тим, які ви називаєте (слова-антоніми). Наприклад, солодкий - гіркий, гарячий - холодний, день - ніч, весело - сумно.
«Склади фразу». Дитині пропонують скласти маленький розповідь (на 3-4 пропозиції), використовуючи названі слова. Наприклад, слова: «зелений ліс, стигла ягода, повна корзина, весела пісня, лісове озеро». Вправи, що розвивають мислення.
«Хто ким (чим) буде?» Дитині пропонують відповісти, хто ким (чим) буде. Наприклад, яйце - курчам, черепашкою, сніг - водою, хлопчик - чоловіком і так далі. Вправи і ігри, що розвивають увагу.
«Ляскаємо». Називайте дитині слова, домовившись попередньо, що він ляскає, якщо почує назва квітки. Можна ускладнити завдання, запропонувавши при цьому вставати, якщо ви називаєте слово, що позначає тварину.
Висновки першого розділу
Дошкільний вік є унікальним і самоцінним періодом розвитку дитини, саме в цей період закладаються важливі і фундаментальні людські здібності як пізнавальна активність, допитливість, впевненість у собі і всьому цьому сприяє самостійна діяльність, така як гра.
Гра в дошкільному дитинстві має високе розвиваюче значення. Самі по собі ігри стають новими. Великий інтерес для дошкільнят представляють гри в процесі навчання. Це гри, змушують думати,
