ато що в цьому сенсі залежить від вихователя, з його знань, з його захопленості.
У роботі з естетичного виховання засобами природи з дітьми дошкільного віку вихователь повинен добре знати особливості цього віку.
У дітей цього віку спостерігається велике прагнення самостійності, незалежності. Усі вони хочуть побачити, все відкрити самі. Цей інтерес спонукає дітей до активної діяльності. Але її напрямок по відношенню до природи не завжди однаковий: одні може розоряти гнізда, стріляти з рогаток в птахів, інші - розводити риб, доглядати за голубами.
Виховання - це організація діяльності дитини, в якій важливу роль відіграє організація відносин. Що ж означає організувати діяльність дитини? Поняття діяльності - складне поняття: всяка діяльність збуджується потребою, має мотив (більш-менш усвідомлену спонукальну причину) і мета - те, заради чого відбувається дія.
Таким чином, організовуючи діяльність дитини, тобто виховуючи його, потрібно опору у відповідній потреби, спонукати до потрібної мотивації й притягнути до певної мети. Потреби, мотиви і цілі - основа наших відносин і наших почуттів.
Тільки організувавши потреби, мотиви і цілі діяльності свого дитини відповідної тієї завданню, яку ви ставите вчених, можна виховати бажану якість його особистості. А організувати можливо знов-таки лише діяльності.
Завдання педагога полягає в тому, щоб направити що з'явився інтерес в правильне русло, переконати хлопців, що, винищуючи природні багатства, вони завдають шкоди як красі рідного краю, а й собі (моральний, естетичний). «Полювати» можна з фотоапаратом, і з кінокамерою. Такий вид «полювання» збагатить естетичний, емоційний світ дитини, розвине в ньому спостережливість, допитливість, любов до прекрасного.
У роботі з естетичного виховання важливо знати і враховувати не тільки спрямованість інтересів, а й особливості цього сприйняття (естетичного): сприймаючи явище навколишньої дійсності, людина керується не тільки пізнавальними і моральними критеріями, а й естетичними принципами.
Естетичне сприйняття - це здатність створювати або відтворювати і емоційно забарвлювати цілісні образи під впливом реальних предметів та мистецьких творів.
Зміст і багатство почуттів, викликаних безпосереднім спілкуванням з природою, перебувають у прямій залежності від характеру сприйняття. У відповідність до віком естетичне сприймання має свої особливості, зумовлені запасом уявлень, і обсягом життєвого досвіду дітей.
Старші дошкільники, як правило, не можуть правильно оцінювати картину баченого загалом. У них ще немає здатність об'єднувати, синтезувати окремі сприйняття в загальні враження.
Здатність помітити, виділити гарне розвивається поступово. Але якщо розвиток відбувається стихійно, без цілеспрямованого впливу дитячого саду і сім'ї, воно може затриматися. Тому вихователь повинен спрямовувати естетичне виховання своїх вихованців, щоб вони на все життя залишилися глухими і сліпі до краси природи.
В.А. Сухомлинський говорив: «Добрий не звалюється з неба. Його треба виховувати ».
Так, доброта по сьогодні стає в ряд з такими якостями, як мужність і хоробрість. А для доброти потрібно чимале мужність і хоробрість. Для доброї справи часто потрібно наступити «на горло власній пісні», і це вимагатиме набагато більше мужності, ніж «наступити на горло» чужій песне.
Необхідно навчати дітей доброті через співпереживання всьому живому. Бути добрими - отже, вміти співпереживати, тобто вміти розуміти іншого, сердечно співчувати йому прагнути допомогти. Співпереживання потрібно вчити також вдумливо, дбайливо, обережно, як вчать робити дітей у перші кроки.
Для навчання співпереживання необхідні спеціальні види діяльності, спонукають до співчуття і допомоги живих істот. Форми такої діяльності різноманітні - можна завести акваріум або «звірячу лечебницу».
Діти, які виросли в сім'ях, де панувала грубість, або навіть жорстокість, не відразу переймаються співчуття своєю маленькою вихованцям. Але уважна турбота про неї самої дитини та співчуття інших обов'язково призводили до того, що в серці дитини прокидалися тепла і жалість до беззахисному существу.
Спілкування з природою і турбота про неї необхідні виховання добрих почуттів, обов'язкових для кожної людини.
Домашні тварини - велика допомога у вихованні особистих позитивних якостей дитини, але тільки за умови відповідального і дбайливого ставлення з цими тваринами. Тільки тоді сформуються доброта, відповідальність, почуття обов'язку і т.п.
Ми відповідаємо за живе у нашому рідному краї - і за тварину і...
