користуватися ним.
Нами був розроблений тренінг для підвищення рівня креативності у викладачів початкових і середніх шкіл.
Тип заходу: Майстер-клас.
Тема: Креативність - шлях до успіху
Для викладачів початкової та середньої школи.
Обладнання: Комп'ютер, проектор, презентація, м'ячі, папір, маркери, картки з нескладними картинками, пов'язки для очей.
Цілі: Активізація творчого потенціалу педагогів при взаємодії з оточуючими шляхом спеціально змодельованих ігрових ситуацій, формування у педагогів навичок командної творчої роботи.
Завдання:
. Тренування швидкості мислення, вміння швидко реагувати на несподівані питання.
. Удосконалення навичок взаєморозуміння.
. Розвиток уміння діяти в ситуаціях неповноти доступної інформації, а також засобів для її передачі.
. Розвиток навичок вербального і невербального спілкування.
Знання, вміння, навички, якості, які актуалізують навчаються в ході заходу: Навички ефективної взаємодії з оточуючими.
Універсальні навчальні дії, на формування яких спрямований освітній процес: Креативність, побіжність мислення, вміння діяти в ситуаціях неповноти доступної інформації.
Ключові компетентності, які формуються в ході даного заходу: Розвиток навичок вербального і невербального спілкування.
Опис ходу заходу.
( Учасники сидять півколом)
Добрий день, шановні колеги! Одним із пріоритетних напрямків нашої професійної діяльності є робота по формуванню доброзичливих відносин в групі дитячого саду.
На мій погляд, абсолютно очевидно, що формування навичок конструктивної взаємодії між дітьми неможливе без участі вихователів. Адже це саме вони є безпосередніми свідками побудови групової взаємодії.
Однак, для того, щоб досягти повного взаєморозуміння між дітьми, педагогу необхідно, насамперед, самому володіти навичками групової роботи, володіти вмінням нестандартно вирішувати виникаючі між вихованцями ситуації.
Кожна дитина - це людина, а кожна людина в глибині душі назавжди залишається дитиною. Тільки прийнявши дитини в самому собі, можна виховати справжню людину ??raquo;.
Працюючи під таким девізом, я вважаю для себе необхідним сприяти розкриттю творчого потенціалу педагогів, розвитку у них емпатії, вміння стати на позицію дитини.
Здатність до творчості або, іншими словами, креативність не є унікальним психологічним якістю, в тій чи іншій мірі вона властива кожній людині. Але для більш продуктивної взаємодії з оточуючими її необхідно активізувати і тренувати.
Тим більше що тренування креативності в якомусь одному виді діяльності веде до того, що вона починає яскравіше виявлятися і в інших сферах життя людини.
Я хочу запропонувати вашій увазі спеціально змодельовані ігрові ситуації, спрямовані на:
формування у педагогів навичок командної творчої роботи,
активізацію творчого потенціалу при взаємодії з оточуючими.
Суть пропонованих мною вправ не зводиться до передачі знань і умінь в незмінному вигляді, а передбачає навчання на практиці.
Я чую, і я забуваю.
Я бачу, і я пам'ятаю.
Я роблю, і я розумію"
Конфуцій
Отже, шановні колеги, зараз у вас з'явиться можливість на власному досвіді випробувати ефективність запропонованого мною методу.
Впевнена, що у вас все вийде!
Перша вправа називається М'ячик .
Опис вправи.
Для цієї гри необхідно сісти в коло. Зараз ви будете перекидати один одному м'ячик.
Той, хто кидає м'яч, придумує назву якого-небудь місця, а той, хто його спіймав, дуже швидко, не роздумуючи, називає три предмети, які він візьме з собою. Після цього м'яч перекидається будь-якому іншому учаснику, поки не побуває в руках у кожного.
Нагадую, перш ніж кинути м'яч, необхідно придумати назву якого-небудь місця. Увага! Не можна повторювати предмети і підказувати! Я почну перша: наприклад, магазин .
Обговорення.
Поділіться, будь ласка, почуттями, які ви випробували під час вправи.
Чи можете ви навести приклади життєвих ситуацій, в яких вимагається вміння так само швидко реагувати на несподівані питання?
