ити, годинник, старенька, словник, стежка, садовий, стерпіти, платити, косити, деньок, лінійка, морський, лісової, річковий, бігти, лежати, терпіти, дивитися, просити, загрожувати, поспішати, смішити, біда, скло, танцювати, в'язати, дивитися, трясти, везти, вести, врятувати.
Що пропущено?
команди по 3 людини. На дошці записано початок казки про козла.
Вставить припущення голосні в слова. Спочатку роботу виконує 1-я команда. Кожен гравець вставляє одну пропущену голосну і називає перевірочне слово. Потім по три голосні з поясненням вставляють члени двох інших команд.
Як у нас-то до ... зел,
як у нас-то з ... дой,
що за розумниця був,
сам і по воду х ... дил,
сам і кашу в ... рил,
діда з бабою до ... рміл.
поправоч ... сілся до ... з ... лок
у бабусі під лісок:
Пусти в поле, під лісок,
на єдиний на ч ... сік.
Сім в ... лков я вб'ю,
тобі шубу пошию.
Розрізняй на слух.
Беруть участь 3 людини. Ведучий читає кожному з гравців по чотиривіршу. Потрібно знайти в тексті слова, які однаково вимовляються, але пишуться по-різному, і пояснити їх правопис перевірочними словами. Клас оцінює роботу гравців.
. Мама простирадла прала і на річці полоскала.
До доньці кішка підбігла, донька кішку попестити.
2. Гирі брат мій піднімає, свою силу розвиває.
А на даху мій прапорець розвіває вітерець.
. До старості наш дідусь дуже посивів.
Він в саду на бревнишко сіл та посидів.
При вивченні теми «Правопис парних дзвінких і глухих приголосних».
Листоноша
Мета: Закріпити знання учнів з підбору перевірочного слова, розширити словниковий запас, розвивати фонематичний слух, профілактика дисграфії.
Хід: Листоноша роздає групі дітей (по 4-5 чол.) запрошення. Діти визначають, куди їх запросили.
огородпаркморешколастоловаязоопаркгря-ки реді-ка Моркен-ка тра-кадоро- ки бере-ки ли-ки ду-Кипли-ці ло-ки гостро-ки ри-кітетра-ка кни-ки обло-ки промок-Касли-ки хле-ці піро-ки голу-цикл-ка калі-ка Марти-ка рішен-ка
Завдання:
. Пояснити орфограми, підбираючи перевірочні слова.
. Скласти пропозиції, використовуючи дані слова.
При вивченні теми «Правопис великої літери в словах».
Клички
Мета: формування процесу словозміни і словотворення, закріплення фонетичного та граматичного розбору слів, правопис власних імен.
Хід: Утворіть клички тварин від наступних слів:
ШАР, СТРІЛА, ОРЕЛ, РУДИЙ, ЗІРКА
Скласти пропозиції.
КУЛЬКА, СТРІЛКА, ОРЛИК, РИЖИК, ЗВЕЗДОЧКА
Виділити ту частину слова, якою ви скористалися при складанні кличок (суфікс, закінчення).
При вивченні будь-якої теми.
Вибери три слова.
(Її можна використовувати на закріплення будь-яких тем з російської мови)
Мета: Простежити за формуванням орфографічного досвіду з урахуванням етапу роботи над орфографією.
Підбір слів залежить від досліджуваних або пройдених тем. На 9 картках записані дев`ять слів:
- й набір: рибка, хуртовина, панчіх, дубки, варення, опудало, струмки, чум, гриб.
- й набір: під'їзд, склад, ворона, град, зйомка, скарб, ворота, підйом, горобець.
Двоє беруть по черзі картки, виграє той, у кого перша виявляться три слова, що має однакову орфограмму.
IрыбкавьюгачулокIIподъездскладворонадубкивареньечучелоподъемградворотагрибручьичумсъемкакладворобей Я почну, а ти продовж
Ця гра корисна для загального розвитку. Вона спирається на матеріал для позакласного читання. Учитель починає читати відомі учням вірші, а вони по черзі продовжують їх. У зошитах записуються слова з певною орфограммой. Відповідальний каже правило, наводить приклади. Перемагає ряд, що дозволив менше помилок.
Шифрувальники
Мета: автоматизація звуків, розвиток фонетико-фонематичного сприйняття, процесів аналізу і синтезу, розуміння сенс-различительной функції звуку і букви, збагаче...
