Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Досвід вивчення розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу

Реферат Досвід вивчення розвитку уяви молодших школярів у процесі вивчення навколишнього світу





е процес перетворення уявлень, що відображають реальну дійсність, і створення на цій основі нових уявлень.

У підручнику Загальна психологія В.М. Козубовського міститься таке визначення. Уява - психічний процес створення людиною в своїй свідомості образу об'єкта (предмета, явища), якого не існує в реальному житті. Продуктом уяви можуть бути:

образ кінцевого результату реальної предметної діяльності;

картина власної поведінки в умовах повної інформаційної невизначеності;

образ ситуації, роздільної актуальні для даної людини проблеми, реальне подолання яких не представляється можливим у найближчому майбутньому.

Уява включається в пізнавальну діяльність суб'єкта, яка з необхідністю має свій предмет. А.Н. Леонтьєв писав, що Предмет діяльності виступає двояко: первинно - у своєму незалежному існуванні, як підкоряє собі і перетворює діяльність суб'єкта, вдруге - як образ предмета, як продукт психічного відображення його властивості, яке здійснюється в результаті діяльності суб'єкта і інакше здійснитися неспроможна raquo ;.

Виділення в предметі його певних, потрібних для вирішення завдання властивостей визначає таку характеристику образу як його упередженість, тобто залежність сприйняття, уявлень, мислення, від того, що людині потрібно - від його потреб, мотивів, установок, емоцій. Дуже важливо при цьому підкреслити, що така упередженість сама об'єктивно детермінована і виражається не в адекватності образу (хоча і може в ній виражатися), але що вона дозволяє активно проникати в реальність

Поєднання в уяві предметних змістів образів двох об'єктів пов'язано, як правило, зі зміною форм репрезентації реальності. Відштовхуючись від властивостей дійсності, уява пізнає їх, розкриває істотні їхні характеристики через перенесення їх на інші об'єкти, які і фіксують роботу продуктивної уяви. Це виражається в метафоричності, символічності, що характеризують уяву.

На думку Е.В. Ільєнкова, Сутність уяви полягає в умінні схоплювати ціле раніше частини, в умінні урахуванням окремого натяку, тенденції будувати цілісний образ raquo ;. Відмінною особливістю уяви є своєрідний відліт від дійсності, коли на основі окремого ознаки реальності будується новий образ, а не просто реконструюються наявні уявлення, що вирізняло функціонування внутрішнього плану дій raquo ;.

Уява - це необхідний елемент творчої діяльності, відтворений у побудові образу продуктів праці, а би створення програми поведінки в тих випадках, коли проблемна ситуація характеризується також невизначеністю. Залежно від різних обставин, якими характеризується проблемна ситуація, одна і та ж завдання може вирішуватися як за допомогою уяви, так і за допомогою мислення.

Звідси можна зробити висновок, що уява в процесі вивчення навколишнього світу працює, коли невизначеність ситуації дуже велика. Вивчення навколишнього світу дозволяє перестрибнути через якісь етапи мислення і усе ж уявити собі кінцевий результат.

Процеси уяви мають аналітико-синтетичний характер. Основна його тенденція-перетворення уявлень (образів), що забезпечує, в кінцевому рахунку, створення моделі ситуації свідомо нової, раніше не виникало. Розбираючи механізм уяви, необхідно підкреслити, що його сутність становить процес перетворення уявлень, створення нових образів на основі наявних. Уява, фантазія-це відображення реальної дійсності в нових, несподіваних, незвичних поєднаннях і зв'язках.

Отже, уяву в психології розглядається як одна з форм відбивної діяльності свідомості. Оскільки всі пізнавальні процеси мають відбивний характер, необхідно, насамперед, визначити якісну своєрідність і специфіку, властиву уяві.

Уява і мислення переплітаються так, що їх буває важко розмежувати; обидва ці процеси беруть участь у будь-якої творчої діяльності, творчість завжди підпорядковане створенню чогось нового, невідомого. Оперування вже наявними знаннями в процесі фантазування передбачає обов'язкове включення їх в системи нових відносин, в результаті чого можуть виникати нові знання. Звідси видно: ... коло замикається ... Пізнання (мислення) стимулює уяву (що створює модель перетворення), яка (модель) потім перевіряється і уточнюється мисленням - Пише А.Д. Дудецкій.

Згідно Л.Д. Столяренко, можна виділити кілька видів уяви, основні серед яких - пасивне і активне. Пасивне, у свою чергу, ділиться на довільне (мрійливість, мрії) і мимовільне (гіпнотичний стан, фантазія у сновидіннях). Активна уява включає в себе артистичне, творче, критичне, відтворює і антиципирующую.

Уява може бути чотирьох основних видів:

) Активна уява - характеризується тим, що, користуючись ним, л...


Назад | сторінка 6 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мислення і уява в діяльності юриста
  • Реферат на тему: Мислення і уява
  • Реферат на тему: Уява і креативна функція мислення
  • Реферат на тему: Уява як психічний пізнавальний процес
  • Реферат на тему: Уява як психічний пізнавальний процес