жавної символіки Росії.
У зв'язку з цим не слід використовувати різного роду «розрізні картинки» із зображенням державних герба та прапора Росії, тобто будь посібники, що порушують цілісність їх малюнка. Не варто також пропонувати дітям старшого дошкільного віку розмальовки із зображенням герба і прапора. Хлопці в цьому віці далеко не завжди можуть точно передати кольори державних символів. Розфарбовуючи малюнок, вони керуються не стільки правилами, скільки власними уявленнями про красу. Однак такого роду обмеження не поширюються на самостійне дитяче образотворче творчість. Малюючи, наприклад, вулицю рідного міста, хлопці прикрашають будинки зображенням прапорів, малюють двоголового орла на міліцейській машині або військової літаку. Прагнення дітей зобразити герб або прапор вихователю слід заохочувати. Якщо ж малюнок містить помилки, необхідно вказати на них дитині, пояснити, в чому вони полягають, допомогти їх виправити.
Принципово важливим для ознайомлення з державними символами є поєднання пізнавальної діяльності з ігровою і продуктивною. Для дітей в силу психологічних особливостей необхідно отримані знання і уявлення обіграти, висловити в малюнку або який-небудь інший продуктивної діяльності.
Накопиченню вражень, розвитку естетичного сприйняття навколишньої природи сприяють заняття з образотворчої діяльності, на яких хлопці створюють образи сонця, білої берези, синього неба і весняних струмочків, червоної горобини та ін. Основу символічних значень кольору в геральдиці складають фарби природи, що дозволяє побудувати ознайомлення дітей з державними символами на основі образів природи, підвести хлопців до розуміння того, що кольори герба і прапора Росії відображають красу природи нашої країни.
Знайомлячи дітей з гербом і прапором нашої країни, можливе використання фольклору та народного мистецтва. Дошкільники близькі і доступні казкові, пісенні фольклорні образи. Їх яскравість і краса допомагають сформувати позитивне сприйняття Державного герба і прапора. При цьому слід уникати спрощень. Наприклад, не варто пояснювати, що двоголовий орел - це казковий птах з двома головами.
У роботі з дітьми сьомого року життя доцільно використовувати ілюстративно-дидактичний матеріал «Державні символи Росії» в якості демонстраційного матеріалу для проведення занять, а також для індивідуальної роботи з дітьми поза занять. У вільний від занять час, наприклад, в процесі індивідуальних бесід з дітьми, можна розглянути малюнок державного герба нашої країни, репродукцію портрета товариський селянки, зображення вишивок.
Звертаючись до фольклору, необхідно згадати і про прислів'ях і приказках, які також потрібно використовувати в роботі з дітьми. У російського народу є безліч прислів'їв і приказок про любов до Батьківщини. Знайомство з ними дітей - дуже важливий елемент морально-патріотичного виховання.
Нижче перераховані найбільш поширені і відомі прислів'я та приказки про Батьківщину.
Російська людина без Батьківщини не живе.
Одна у людини мати - одна у нього і Батьківщина.
Жити - Батьківщині служити.
Немає в світі краше Батьківщини нашої.
Людина без Батьківщини, що соловей без пісні.
Батьківщина - мати, умій за неї постояти.
Батьківщина кохана, мати рідна.
Хто за Батьківщину горою - той істинний герой.
Своя земля і в прикрості мила.
Можна також прочитати дітям вірш про прапор і разом обговорити його, можливо, пояснити незрозумілі слова:
Три смужки прапора - це неспроста:
Біла смужка - мир і чистота,
Синя смужка - це колір небес,
куполом ошатні, радості, чудес,
Червона смужка - подвиги солдатів,
Що свою Вітчизну від ворогів зберігають.
Він країни великої найголовніший знак -
Доблесний триколірний наш російський прапор!
Гра - провідна діяльність в дошкільному віці, вона надає значний вплив на розвиток дитини. Для закріплення отриманого матеріалу про символіку Росії необхідно організовувати дидактичні ігри в групі. Відмінною особливістю дидактичних ігор є наявність певної структури, яка включає дидактичну (розвиток сенсорних процесів, мови та ін.), Ігрову задачу (відгадати, виграти змагання і т.д.) і ігрові дії (ховати і знаходити, когосьто зображати і т.п.), правила гри (діяти по черзі, не повторювати сказаного, починати за сигналом і т.п.). Ігрова завдання та ігрові дії вносять у гру цікаве початок, дозво...
