овідність, при відповіді на які елементам однієї множини потрібно поставити у відповідність елементи іншого безлічі;
· на встановлення правильної послідовності, в яких встановлюється необхідна завданням послідовність дій, операцій, обчислень. [36; с. 20]
Сучасні засоби ІКТ та інформаційні інструментальні середовища дозволяють будувати педагогічні тести з вибірковими, числовими, конструюються відповідями. На практиці в системі відкритої освіти найчастіше застосовують закриті тестові завдання з вибірковими відповідями. Такі тести більш прості в підготовці і використанні.
Розглянувши різні класифікації сучасних інформаційних технологій, ми виявили, що відповідно цілям, виділяють основні напрямки застосування інформаційних технологій: в якості засобів та інструментів навчання, як засіб творчого розвитку учня, в якості засобів автоматизації процесів контролю, корекції , психодіагностики, для інтенсифікації та вдосконалення управління навчальним закладом та навчальним процесом на основі використання системи сучасних інформаційних технологій.
Висновок до розділу: Таким чином, вивчаючи теоретичну літературу з даної проблеми, ми встановили що: Інформаційні технології -це сукупністю методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, об'єднаних в технологічний ланцюжок, що забезпечує збір, зберігання, обробку, висновок і поширення інформації, для зниження трудомісткості процесів використання інформаційних ресурсів, підвищення їх надійності та оперативності.
Усі інформаційні технології можна класифікувати:
. В якості засобів та інструментів навчання: навчальні, тренажерні, інформаційно-пошукові та довідкові, демонстраційні, імітаційні, лабораторні, моделюють, розрахункові та навчально-ігрові.
2. Способом реалізації в (автоматизованих) інформаційних системах (АІС)
. Ступенем охоплення завдань управління.
. Класами реалізованих технологічних операцій.
. Типом користувальницького інтерфейсу.
. Технологіям обробки інформації.
. Обслуговує предметну область.
У наступному розділі буде розглянуто використання сучасних інформаційних технології в навчальному процесі для активізації навчальної діяльності та вивчено досвід вчителів - практиків з використання сучасних інформаційних технологій в освітньому процесі.
Глава 2. Педагогічні умови використання інформаційних технологій в освітньому процесі
.1 Використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі для активізації навчальної діяльності
Сьогодні, коли інформація стає стратегічним ресурсом розвитку суспільства, стає очевидним, що сучасна освіта - це безперервний процес. Тому, вже в даний час виникла необхідність організації процесу навчання на основі сучасних інформаційно-комунікативних технологій, де в якості джерел інформації все ширше використовуються електронні засоби.
У концепції модернізації Російського освіти сказано: «Найперша задача освітньої політики на сучасному етапі - досягнення сучасної якості освіти, її відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави». При цьому одна з головних завдань модернізації - досягнення нової сучасної якості шкільної освіти. Інформатизація освіти повинна допомагати вирішенню двох основних завдань школи: освіта - для всіх і нову якість освіти - кожному. Використання інформаційно-комунікативних технологій (далі ІКТ) на уроках дозволяє розвивати вміння учнів орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу, опановувати практичними способами роботи з інформацією, розвивати вміння, що дозволяють обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів. Використання ІКТ на уроках дозволяє перейти від пояснювально-ілюстрованого способу навчання до діяльнісного, при якому дитина стає активним суб'єктом навчальної діяльності. Це сприяє усвідомленому засвоєнню знань учнями. Використання ІКТ в початковій школі дозволяє:
- активізувати пізнавальну діяльність учнів;
- проводити уроки на високому естетичному рівні (музика, анімація);
- індивідуально підійти до учня, застосовуючи різнорівневі завдання. [29; с. 33]
Сучасний дитина живе у світі електронної культури. Змінюється і роль вчителя в інформаційній культурі - він повинен стати координатором інформаційного потоку. Отже, вчителю необхідно володіти сучасними методиками і новими освітніми технологіями, щоб спілкуватися однією мовою з дитиною.
Таким чином, виникає необхідність органі...
