з кожним малюком, будучи основним партнером в їхніх іграх і заняттях.
Навколишнє середовище має включати можливість створення локальних ігрових просторів, куточків, місць відпочинку, «кулуарного» спілкування, що дозволяють не тільки об'єднати, але й розосередити маленьких.
Таким чином, навколишнє середовище, що грає особливу роль у розвитку маленької дитини, повинна бути організована відповідно завданням виховання. При створенні предметно-розвиваючого, просторового середовища слід враховувати особливості кожної групи: вік, склад - кількість хлопчиків і дівчаток, їх індивідуальні особливості, зокрема - рухливість, темперамент, схильності, інтереси, особливості виховання в сім'ї; тільки в цьому випадку навколишнє середовище буде розвиваючої, тобто створювати у дитини почуття комфорту, радості, спокою, достатності. У малюка з'явиться почуття впевненості, до нього прийде вікова умілість, а разом з нею деяка самостійність та ініціативність.
Сказане дозволяє зрозуміти, чому професійно грамотно має вирішуватися питання організації предметно-просторового середовища для найменших. І можна погодитися з думкою педагогів-практиків, що в основі його рішення лежить творча інтерпретація, т. Е. Ідея, мета, якої керується колектив співробітників даної групи і дитячого садка в цілому.
1.2 Специфіка організації та оформлення предметно-розвиваючого середовища для дітей раннього віку
1.2.1 Естетика оформлення групових приміщень
Естетика оформлення групових приміщень повинна забезпечувати емоційний комфорт і естетичне виховання дітей. Тут дуже важливо наявність єдиного стилю і відповідність обстановки приміщення його призначенню [31, 48]. Колір стін, гармонійність колірного рішення, освітлення, меблі - все повинно бути підпорядковане функції даного простору і відповідати потребам його маленьких господарів [38, 14].
Останнім часом в групах дитячих садів стало все більше декоративних елементів - картин, статуеток, сухих або штучних квітів, мереживних штор і т.п. Однак нерідко ці прикраси не мають ніякого відношення до дітей і до їхнього життя в дитячому садку. Це можуть бути гламурні малюнки принців і принцес сумнівної художньої якості або фотографії відомих акторів, репродукції картин і т.п. Наявність таких декоративних елементів ніяк не пов'язано з життям дітей, а часом псує їхній смак. Кращою прикрасою приміщень можуть бути творчі роботи і падлюка самих дітей, виставки авторських робіт співробітників ДОП, фотографії дітей та їх батьків, виставки гарних іграшок і т.п.
Найважливішою умовою емоційного самопочуття і настрою дітей є правильне освітлення. Воно не повинно бути занадто яскравим, «штучним», і в той же час в кімнаті повинно бути досить ясно і сонячно. Особливо важливо гарне освітлення центральних точок кожного приміщення, де діти найчастіше займаються своїми справами [31, 50].
Дуже важливо наявність вільного простору, «повітря» в приміщенні. Надлишок меблів, перевантаженість масивними іграшками не тільки обмежує свободу дитини, але й робить приміщення тісним, «задушливим» і неестетичним.
.2.2 Інтер'єр приміщень
Необхідно створювати умови для того, щоб з перших хвилин у дитячому закладі дитина потрапляла в сприятливе, психологічно комфортний простір. Для цього на ділянці створюється гарний ландшафт (влітку - алеї, клумби, арки, прикрашені кучерявими рослинами; взимку - скульптури з снігу) (ріс.1-2).
Малюнок 1. Ділянка групи раннього розвитку
Малюнок 2
Приміщення для прийому дітей має бути зручним, затишним і інформативним для дітей і батьків. Шафки для одягу прикрашаються картинками (індивідуальними для кожної дитини).
Крім картинок для оформлення шафок можна використовувати картинки з пам'ятками для одягання (рис. 3). У ролі пам'яток для малюків виступають картинки, на яких зображені предмети одягу. Всі картинки різні, і їх ряд відображає послідовність одягання. У результаті вихователь, нагадуючи дітям, як вони повинні одягатися, завжди має під рукою наочний посібник. Та й діти мають перед очима підказку-інструкцію для самостійних дій.
Малюнок 3. Шафки з пам'ятками
Повинно стояти достатню кількість банкеток для одягання і роздягання. На стіні при вході розміщується стенд з необхідною інформацією для батьків (паспорт групи, список дітей, денне меню, розпорядок дня, розклад занять і т.д.) (ріс.4-6).
Малюнок 4. Приклад оформлення приємний групи раннього розвитку" МАЛЮК"
Спеціальне місце відводиться для демонстрації дитячих робіт (малюнків, ліплення тощо). На столику або в спеціальні...
