ленням екологічного дошкільного виховання, повсюдно обговорюються на засіданнях президій, пленумах місцевих рад Товариства, на спільних колегіях органів освіти та охорони природи, на науково-практичних конференціях, семінарах, нарадах, круглих столах і т.д.
Повсюдно створюються науково-методичні центри, творчі групи вчених, практиків для вивчення та впровадження позитивного досвіду педагогічної роботи з екологічного виховання дошкільнят, для розробки та реалізації програм, методичних посібників, рекомендацій за різними напрямками ековоспітанія, залучення дітей до практичної природоохоронної роботи (у 1998 році їх число склало 283). Кращий досвід роботи ДНЗ висвітлюється в пресі, по радіо і телебаченню.
У розвитку екологічного дошкільного виховання велику роль відіграє створення в ДОУ експериментальних майданчиків з впровадження інноваційних методик, базових методичних центрів регіонів, де проводиться робота по впровадженню інноваційних еколого-освітніх технологій, відпрацьовуються найбільш ефективні методи організації ековоспітанія дітей. У даних ДОУ створюється хороша матеріальна база, зразкові методичні кабінети, навчальні ділянки, зимові сади, кімнати і куточки природи, живі куточки, міні-ферми, фіто-бари, екологічні стежки і т.д. [55, c. 78].
На базі цих ДОУ для педагогічних працівників дитячих садків, батьків організовуються різні форми навчання: курси, постійно діючі навчальні семінари, клуби за інтересами, сімейні вітальні, сімейні майстерні, проводяться консультації, творчі зустрічі, відкриті заняття, організовуються виставки дитячої творчості з природоохоронної тематики, проводяться науково-практичні конференції та інші масові екологічні заходи.
Матеріали огляду-конкурсу свідчать про творчий підхід педагогічних працівників дошкільних установ до екологічного виховання дітей. Широко використовуються краєзнавчий аспект, народна творчість, національні традиції. Вихователі розробляють сценарії екологічних свят, екологічних казок, використовуючи народний фольклор (пісні, частівки, билини, легенди), твори мистецтва (музику, живопис). У дитячих дошкільних установах оформляються куточки національного побуту, створюються сімейні майстерні, де батьки разом з дітьми виготовляють вироби з природного матеріалу, з різного непридатного матеріалу - речей, що були у вжитку. Розвиток отримали сімейні вітальні, де проводяться творчі зустрічі, обговорюються питання екологічного виховання дітей [4, c. 25].
В освітньому процесі дітей дошкільних установ використовуються: цікаві заняття, ігри, вікторини, інсценівки казок, різні конкурси, розваги, свята, екскурсії, практична природоохоронна робота, спостереження. Робиться акцент на розвиток у дітей поняття про самоцінність природи, про існуючі в ній взаємозв'язках, на виховання у дітей початкових навичок екологічно грамотної поведінки в природі та побуті, дбайливого ставлення до оточуючого їх світу - джерелу духовного і фізичного здоров'я, розуміння своєї ролі та особистої відповідальності за збереження природи.
Важливим напрямком в роботі дошкільних закладів є забезпечення фізичного і психологічного благополуччя дитини, залучення його до здорового способу життя. У екологічне виховання включаються елементи валеологічного виховання, формується уявлення про те, що кожна людина повинна сама дбати про своє здоров'я [23, c. 19].
У рамках Всеросійського огляду-конкурсу повсюдно проводилися конкурси на кращий куточок природи, кращий ділянку дитячого садка; конкурси серед вихователів дошкільного закладу: «Вихователь року», на кращий конспект занять, авторську екологічну казку, сценарій свят, ігор, розваг з екологічної тематики. Покращився оснащення методичних кабінетів, де накопичується матеріал по ігровій і трудової діяльності дошкільнят, оформлення куточків і кімнат природи, створенню екологічних стежок, музеїв природи, зимових садів, куточків для батьків. Зібрані підбірки педагогічної та художньої літератури, конспекти занять, ігор, сценарії екологічних свят, комплекти слайд-фільмів, діафільмів, відеокасет та інших навчальних засобів [29, c. 69].
У приміщенні дитячих садків створені куточки природи в групах, музей екології, зимовий сад, на ділянці - екологічна стежка, куточки лісу і поля, город, пташиний стовп, фіто - город, квітники. Для оздоровчої роботи з дітьми використовуються: фізкультурний зал, кабінети ЛФК, фізіотерапії, масажу, тренажерний, фіто-бар. У дитячих спальнях є люстри Чижевського, бактерицидні лампи.
На базі дитячих садків постійно проводяться районні наради, семінари, круглі столи, відкриті заняття, педради з проблем вдосконалення екологічного виховання дошкільників. Дитячий сади виступають авторами проекту «Оазис в місті», проводять роботу з озеленення та благоустрою приміщення та території навколо дитячог...
