Великий вплив на розвиток особистості першої дитини надає народження другого. Коли в родині з'являється новонароджений, навіть ті діти, які з нетерпінням чекали його, можуть відчувати себе забутими і знедоленими. Другі діти зазвичай більш дружелюбні, краще вміють спілкуватися, так як багато часу проводять зі старшими братами або сестрами. Батьки більш спокійно ставляться до других, третім дітям, тому що ними вже освоєна роль батьків. Молодші діти більш творчі і самостійні, але під заступництвом і захистом старших у них може скластися занижена самооцінка і почуття неповноцінності. Найскладніше становище у середнього дитини. Опинившись між старшим і молодшим, середні діти частіше за інших відчувають себе відкинутими, самотніми [44, 18 с.].
У дослідженні М.В. Покатаєва виявлено, що якість прихильності дитини до матері, сформований в ранньому віці, певним чином впливає на образ себе дитину в більш старшому віці (молодший підліток). Під впливом якості прихильності дитини до матері складаються певні взаємини дитини з нею, які, у свою чергу, впливають на формування уявлення дитини про себе і на характер взаємодії з іншими членами сім'ї. Ненадійна прихильність дитини до матері, виникла в ранньому дитинстві, несприятливо позначається на образі себе дитину - молодшого підлітка (Тривожність, страхи, незадоволеність своїм становищем, відсутність впевненості в собі і безпечного довіри до навколишнього світу) [44,19 с.].
Перші п'ять років життя відіграють визначальну роль у розвитку рис мужності у хлопчика і чорт жіночності у дівчинки. Ідеальний варіант виховання, коли мати в своїй поведінці демонструє суто жіночі риси - м'якість, терпимість, доброту, здатність до емоційної підтримки та співпереживання, а батько - такі риси як енергійність, впевненість у собі, силу, розум, діловитість. Діти в такій родині легко освоюють моделі чоловічого і жіночого поведінки. Дівчатка, котрі позбулися батька в дитячі роки, проявляють невпевненість у спілкуванні з чоловіками.
Особистість самих батьків як суб'єктів виховання є найбільш значущим чинником, що впливає на психічний розвиток дитини. Вплив батьків (Частіше матері) на психічний розвиток дитини пильно вивчається, починаючи з 20-х р. ХХ століття. Батьківська любов має вроджені біологічні компоненти, але в цілому батьківське ставлення до дитини являє собою культурно-історичний феномен, історично мінливе явище, яке перебуває під впливом суспільних норм і цінностей [44,20 с.].
У зарубіжній психології проблема впливу типу виховання на образ Я дитини найбільш докладно досліджувалася Р. Бернсом. У своїй роботі "Розвиток Я-концепції і виховання" він розглядає різні підходи до вирішення цього питання і аналізує, за яких умов сімейного виховання у дитини формується та чи інша самооцінка. Багато психологів розглядали зв'язок впливу сім'ї на формування у дитини позитивного самосприйняття - фундаменту розвитку особистості. Уваги заслуговує дослідження Д. Куперсміта, який зробив висновок про те, що основний передумовою формування у дитини високої самооцінки є дисциплінуючий початок у сімейному вихованні. Також він вважає важливими такі детермінанти, як внутрішня установка матері на прийняття дитини і рівень її власної самооцінки.
Д. Сірс висунув гіпотезу про те, що установка батьків, завдяки якій дитина відчуває, що її люблять, приймають в сім'ї, ставляться до нього з повагою, породжує у нього аналогічну самоустановку, що приводить до відчуття власної цінності і успішності. Автором дослідження було виявлено, що самооцінка дитини залежить переважно від характеру його відносин з батьками однієї з ним статі. У хлопчиків, які відчувають нестачу в батьківській любові, більше розвинене почуття невпевненості та незахищеності, вони гірше адаптуються в соціальному середовищі, ніж дівчата з подібних сімей. Сприятливий вплив на "Я-концепцію" дитини надає активна турбота про нього матері, негайна допомога в будь-якій ситуації, встановлення певних норм, регулюючих його п оведеніе. На підставі наведених фактів можна зробити висновок про те, що тип взаємин, які складаються в сім'ї між дитиною і батьками, є важливим чинником розвитку "Я-концепція".
Р. Бернс пояснює це двома причинами. p> перше, основа "Я-концепції" закладається в ранньому дитинстві, коли головним значущим іншим є батько, взаємодія з яким забезпечує зворотний зв'язок, необхідну для виникнення і розвитку уявлень про себе.
друге, дитина в цьому віці багато в чому залежить від батьків, і, отже, вони мають унікальну можливість впливати на розвиток його особистості [44, 25 с.]. p> Велику роль у долі людини грає "батьківське програмування ", вважає американський психотерапевт Е. Берн. Описуючи різні варіанти впливу сім'ї, окремих її членів на особистість дитини, Берн використовує поняття-метафору "сценарій" - це свого роду несвідоме прийняття дитиною розпорядчого образу майбутньої дорослої долі переможця або переможеног...
