ign="justify"> Вихователь: Ви запам'ятали, як називається ця папір?
Діти: Оксамитова.
Вихователь: Повторіть це слово і постарайтеся запам'ятати.
Послухайте хлопці вірш:
Вдома ми одні нудьгували,
Жменя горошінок дістали.
І ми візьмемо жменю горошінок. Візьміть всіма пальцями і долонею горошини. Ось так. Це і називається - жменя. Візьміть всі жменю горошин зі своїх тарілочок і покладіть на килимок з оксамитового паперу. Ось ми дізналися ще одне нове слово - жменя. Повторіть його і запам'ятайте. А тепер слухаємо вірш далі і граємо з горохом.
Покатаємо ми в руках дрібні горошки,
Стати спритними скоріше, пальці і долоньки.
Накрийте долонькою зверху горошок і покатайте. Ось так: вперед-назад, круговими рухами - малюємо гурток.
Щоб гру нам продовжувати,
Треба пальчику сказати:
«Пальчик, пальчик, мій хороший,
Притисни до килимка горошок ».
Давайте скажемо всі разом ці слова: «Пальчик, пальчик, мій хороший, притисни до килимка горошок». Повторимо ще раз, всі разом, дружно. Ось тепер можна пальчиком притиснути горошок пальчиком до килимка.
Покрути горошину на місці,
Гарненько покатай,
І іншому пальцю передай.
Знову покрути і покатай,
Іншому пальцю далі передай.
(Останні два рядки повторюються, поки діти не попрацюють всіма п'ятьма пальцями).
Ми пограли з пальчиками, відсуньте на край столу килимки з оксамитового паперу, перекладіть горох назад в тарілочки. Зараз ми будемо ліпити. А от що саме ліпити, ви виберете самі.
Тісто в руки я беру -
Доріжку довгу ліплю.
Тепер візьму скоріше горошку,
Щоб викласти доріжку,
Нехай побігає по ній зайчик або кішка.
(Вірш супроводжується показом вихователя виконання роботи - розкочування прямими рухами долонь, викладанням горошин). Але вам, хлопці, зовсім не обов'язково ліпити саме доріжку.
Тісто в руки я беру -
Пиріг гороховий ліплю.
Пиріг ліпити я завершую,
Його горохом прикрашаю.
(Слова супроводжуються показом вихователя - розкочування круговими рухами, придавливание, викладання горошин).
Тісто в руки я беру -
Намиста красиві ліплю.
Їх в колечко загинаю,
І горошком прикрашаю.
(Показ - розкочування прямими рухами, загинання, з'єднання, викладання гороху (часткове)).
Подумайте, що саме ви хочете виліпити. Що ти вирішив виліпити? А що ти задумав? Що ти будеш ліпити? Тепер пройдіть до цього столу і виберіть собі шматочок тіста потрібного кольору. (Діти вибирають, а вихователь запитує, якого кольору тісто вибрано тим чи іншим дитиною).
(Діти виконують роботу під музику). В кінці заняття дається позитивна оцінка дитячих робіт. Особливо відзначається прояв творчої фантазії. Роботи викладаються на виставку. Дітям у міру закінчення роботи пропонується підійти до невеликій мисці, наповненою горохом упереміж з дрібними іграшками (можна з кіндер-сюрпризів) і вирити руками собі одну іграшку-приз).
На цьому наше горохове заняття закінчено. Але ігри з горохом тривають. Вимийте руки і візьміть ці мішечки, наповнені горохом, а я розповім вам і покажу, як з ними можна грати. Ігри: «Пронеси мішечок на голові» (рівновага); «Переступимо (обійди між) мішечками»; (координація рухів); «Пам'ятай мішечок в руках» (дрібна моторика), «Перестрибни через мішечок» (стрибки).
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності за дрібної моторики рук у молодшій групі.
Конспект 3.
Тема: «Спечемо для Нюрочка кренделі да булочки»
Програмне зміст:
Освітня задача:
? познайомити дітей з властивостями тіста: скочується, розплющується, рветься.
Розвиваюча завдання:
? розвивати у дітей дрібну моторику рук;
? розвивати творчість у процесі праці.
Виховна завдання:
? виховувати акуратність.
Словникова робота:
Активізація словника: випічка.
