моглі підтягнутіся на перекладіні более одного разу, КОЖЕН четвертий - Жодний (необходимо Було не менше 2-3), х 5% хлопчиків 6-14 років и 55% дівчаток 6-17 років НЕ змоглі втріматі Тіло на перекладіні на Рівні підборіддя більше 10 сек., хоч за Попередніми підрахункамі це винне Було буті Їм під силу. На мнение Дж. Аллена, голови Презідентської заради з фізичної культури та других спеціалістів школярі НЕ одержують" необхідного фізичного виховання, знань про правильний режим харчування, проводять много годині перед телевізорамі". Американські педагоги много и часто говорять про том, что метою фізичного виховання у США є досягнений ідеалу гармонійного розвитку особистості. Особливе місце у сістемі фізичного виховання школярів займають таю ігри, як американський футбол, регбі та ін., Які спрямовано на підготовку солдатів для американской армії. У ціх Іграх школярам з дитинства пріщеплюють нізькі, аморальні риси характеру.
Таким чином, засоби фізичного виховання учнів у США підбіраліся НЕ з метою гармонійного розвитку особистості, а для підготовкі людей, здатно дати Відсіч нібіто загрозі з боці могутнього Радянського Союзу (Джон Кеннеді).
. 3.2 Тестування як засіб ОЦІНКИ фізичної підготовленості американских школярів
У 1957 году Було апробовано перший такий тест, розрахованій на дітей 4- 12 класів. Складався ВІН Із 7 пунктів. Помощью бігу на 600 ярдів (примерно 500 м) вімірювався рівень тренованості серцево-діхальної системи, а Забіг на 50 ярд (примерно 45 м) тестував ШВИДКІСТЬ бігу Човніковій біг Вимагаю від учасников хорошої швідкості та спрітності, а для Стрибки у Довжину з місця необхідною булу Певна сила. Підтягування на перекладіні для юнаків и модіфікованій вид підтягування для дівчат визначавши м Язову силу та витривалість. Кидань м яча, крім спеціального Тренування, требует зорової" та ручної коордінації. Вправи на підйом верхньої части тела Із положення Лежачі на спіні слугують для вимірювання сили черевного пресу та вітрівалості. Щорічно такого тестування піддаваліся понад 20 мли. Школярів. Результати порівнюваліся зі встановленного нормами. Програма тестування не раз піддавалася змінам. например, Було віключено метанні м яча, вправо на підйом верхньої части тела; Із положення Лежачі на спіні начали Виконувати на зігнутіх у колінах ногах вместо прямих; бігова ДИСТАНЦІЯ в 1 милю и более (примерно 1600 м) булу замінена дістанцією у 600 ярд. Вінікалі Суперечка и з Деяк других пунктів тесту. Альо у кінці 60-х років Було Зроблено Висновок, что тест є мірілом фізичних здібностей, а не істіннім Показники функціонального здоровий я. Для того, щоб тест рухової підготовленості підкреслював взаємозв язок между здоровий ям та фізічною актівністю, Було предложено трьох позіції, а самє: - візначіті ДІАПАЗОН можливіть від самих ограниченной до найширшо;
візначаті возможности, Які Належить збільшуваті помощью Певного увазі фізичної актівності;
чітко відбіваті рівень Індивідуальної рухової підготовленості, а такоже Зміни у функціональніх можливіть, Які визначаються помощью відповідніх показніків. Як найбільш Важливі були названі Такі показатели: кардіореспіраторна діяльність, м Язова сила, витривалість та гнучкість. Будова тела, или Відсоток м язової тканини відносно жирової тканини - основний Показник міцного здоров'я і рухової підготовленості. У 80-і роки Було складах Пункти тесту, розраховані скоріше на визначення уровня рухової підготовленості, чем спортивних досягнені. Особлива увага пріділяється тестам за останні роки. Більшість тестів вімірюють комплексні здібності. Например, во время бігу Човник оцінюється здатність Швидко бігті, швидко змінюваті направление бігу, что можливо при достаточно розвіткові сили ніг и т. Д.
Важлива Частинами практичної ДІЯЛЬНОСТІ вчителя у школі є об'єктивне порівняння результатів різніх тестів и Виведення обґрунтованих оцінок з фізичної культури. Дійсно, Досягнення в тестах, что мают Різні величини обрахунків, які не піддаються порівняльному аналізові без Залучення відповідніх таблиці, очок и ін. У школах США застосовуються табліці, розроблені на Основі АНАЛІЗУ результатів декількох тисяч школярів. Найбільш популярну є шкала, яка дозволяє результати будь-которого тесту перевести у Стандартні окуляри. Сума ціх стандартних очок, дает можлівість Скласти" Профіль фізічного розвитку школяра і Виведення Йому ОЦІНКИ за чверти и за рік.
Мабуть, найбільшім досягнений у Галузі тестування у США є робота по стандартизації тестів и їх перевірка на про єктівність, Надійність. Про єктівність тесту предполагает можлівість одержании схожих результатів при его застосуванні двома и более викладачами в одній и тій же групі. Надійнімі результати візнаються лишь тоді, коли досліджувані у двох або более СПРОБА стійко показують примерно однакові результати, что характеризують їх істі...
