поставлену задачу, думає про те, що він повинен зробити. Другий примудряється пригадати всі свої провали, нещастя і проблеми разом узяті.
Кожна людина в якийсь момент відчуває невпевненість у власних силах. В основі невпевненості лежить сумнів. Невпевненість у собі має і позитивну сторону - вона змушує людей постійно вдосконалюватися, не зупинятися на досягнутому. Одним словом - розвиватися. Проблеми починаються, коли сумніви розростаються до гігантських розмірів, паралізуючи людини, на корені знищуючи його спроби проявити ініціативу зробити щось істотне, розірвати порочне коло.
Невпевненість у собі може проявлятися по-різному: одні намагаються бути непомітними, сутуляться, уникають яскравого одягу (їм здається, що це не для них). Дуже переживають, як поставляться до їхніх слів і дій навколишні, чи правильно зрозуміють колеги та знайомі.
Але є й інший прояв непевності. Такі люди не сутуляться. Навпаки, з поставою у них все в порядку. Зарозумілий погляд і презирлива посмішка (або зовсім непроникне обличчя) доповнюють їх зовнішній вигляд. Вони зуміли пристосуватися до цього світу, так і не вирішивши своїх внутрішніх проблем, а просто увірувавши в формулу: щоб тебе любили, потрібно бути кращим або, принаймні, здаватися таким. Життя пристосувалися - Вічна гонитва за найкращим, модним, престижним і дорогим: від одягу до посади, від автомобіля до супутника життя. Воістину для них немає нічого неможливого. Окрім, мабуть, одного. Щастя їм невідомо, психологічний комфорт недосяжний. Їх існування отруює дитячий страх, що обман розкриється і всі побачать, що вони зовсім не найкращі. Тому такі люди оточують себе свого роду стіною raquo ;, ретельно стежачи, щоб жодна жива душа не проникла в їхній внутрішній світ. [19, с. 9]
Таким чином, найважливіший компонент цілісної самосвідомості особистості, яким є самооцінка, виступає необхідною умовою гармонійних відношенні людини як із самою собою, так і з іншими людьми, з якими він вступає в спілкування і взаємодію.
1.3 Особливості діагностики невпевнених у собі дітей
В основі індивідуального підходу лежить виявлення особливостей дитини. Великий російський педагог Ушинський К.Д. у своїй праці Людина як предмет виховання підкреслював, що якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях. [5, с. 269]
Які ж основні принципи вивчення індивідуальних особливостей дітей?
Вивчення особистості дитини через його діяльність - один з найважливіших принципів, якому повинні слідувати вчитель вихователь. Багато особливості особистості розкриваються безпосередньо на занятті, інші - вдома.
Другий принцип - вивчення становища дитини в колективі. Індивідуальні особливості учня можна з'ясувати через виявлення ставлення колективу до учня та учня до колективу. При цьому визначається, як ставиться учень до колективу класу в цілому (його успіхів і невдач), чи відчуває відповідальність за клас, за доручену справу; з ким дружить, які мотиви створення малих колективів, членом яких він є; як ставиться колектив до даного учня.
Не менш важливим принципом є вивчення особистості в розвитку. Ушинський К.Д. вимагав від вихователя знання історії характеру учня. Часто розгадка особистості дитини міститься в умовах сімейного виховання.
Отже, для виховання всебічно розвиненої особистості організатор виховного процесу зобов'язаний знати особливості, специфічні якості виховуваних і з їх урахуванням вибирати методи, прийоми і засоби педагогічного впливу.
Як зазначалося вище, невпевнені діти володіють низькою самооцінкою, тому для діагностики невпевненості нам необхідно провести дослідження рівня самооцінки у дітей.
Дані самооцінки - важливі показники рівня розвитку свідомості особистості, вміння критично ставитися до своїх вчинків, усвідомлення свого місця в колективі. Метод самооцінки дає можливість визначити характерологічні особливості людини: рівень домагань, скромність або самовихваляння, впевненість або невпевненість, розуміння власних особливостей. Це проявляється в тому, що одні оцінюють себе об'єктивно, а інші - переоцінюють або недооцінюють. [12, с. 67]
В якості методів діагностики рівня самооцінки можна використовувати наступні відомі методики: Самооцінка Дембо-Рубінштейн, Рівень домагань Липкиной, Тривожність Теммла, Дорки і Амена, Намалюй себе raquo ;, Запам'ятай і відтвори малюнок raquo ;, Будинок. Дерево. Людина та ін. Ми розглянемо деякі з них:
Методика Намалюй себе
Тест призначений для дітей 4-6 років і спрямований на виявлення рівня самооцінки дити...
