дій, вчинків, системи самоврядування;
) оцінювання отриманого результату. Перш ніж оцінювати, необхідно вирішити: як оцінити успіх і невдачу?
Критерії оцінювання:
. адекватність використання суб'єктів і об'єктів для своєї роботи;
. вміння дати розгорнуту оцінку своєї роботи;
. вміння співвіднести оцінку і відмітку
) корекція - це зміна реальних дій, вчинків, системи самоврядування.
Отже, логічна компетенція як пізнавальна компетенція школярів:
) носить пізнавальний характер;
) забезпечує наступність всіх ступенів освітнього процесу;
) лежить в основі організації будь-якої діяльності учнів незалежно від її спеціально-предметного змісту [17, с. 44-45];
) забезпечує етапи засвоєння навчального змісту і формування психологічних здібностей у школярів;
) забезпечує цілісність загальнокультурного та пізнавального розвитку, саморозвитку та самовдосконалення особистості школярів [14, с. 72-76].
2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
Враховуючи все вищесказане, ми представляємо модель уроків, на яких є достатні можливості для формування логічних універсальних навчальних дій.
. 1 Розробки уроку «Еволюція будови органів та їх систем»
А) Цілі:
Узагальнення знань по темі, а саме:
рух крові по колах кровообігу;
зв'язок між будовою серця і його функцією;
причини руху крові, природа пульсу;
фізіологічні основи зміцнення серця і судин, надання першої допомоги при кровотечах.
Обладнання:
таблиці Кола кровообігу;
тонометр;
реквізити для сценки (джгут, бинт, йод, перекис водню).
ХІД УРОКУ. Організаційний момент.
Запис домашнього завдання
прочитати осмислено п.26, відповісти на питання на стор.138 (випереджаюче навчання);
скласти кросворд на тему: Кровоносна і лімфатичні системи [11, c. 83-86]. II. Робота над темою уроку.
. Тема нашого сьогоднішнього уроку Кровоносна і лімфатичні системи. На самому початку заняття вчителя (з числа учнів) приймають заліки по темі Кола кровообігу. (Хлопці оцінюють знання 4-5 учнів).
. Проведення бліц - опитування.
Опитування проводить 1 учень, за кожну правильну відповідь ставить +.
Запитання бліц - опитування:
які судини ви знаєте?
у яких судин один шар клітин?
у якої судини самі товсті клітини?
хто вперше довів, що кров рухається по судинах?
що таке перикард?
що таке міокард?
що таке епікардом?
що таке ендокард?
де знаходяться трехстворчатого клапани?
де знаходяться мітральні (двостулкові) клапани?
де знаходяться півмісяцеві клапани?
яка товщина лівого шлуночка? Чому?
яка товщина правого шлуночка?
яка товщина передсердь?
як називається прилад для вимірювання тиску?
що таке інфаркт, інсульт?
що таке гіпертонія, гіпотонія?
що таке переміжна кульгавість?
Знавець медицини (з числа учнів) розповідає цікаві дані про куріння.- Як відрізнити венозна кровотеча від артеріального?
як правильно накладається джгут? Що таке закрутка?
. Підведення підсумків бліц - опитування.
. Усні відповіді учнів біля дошки на питання:
чому серце не втомлюється?
артеріальний тиск. Принципи його вимірювання.
(Знавець медицини доповнює відповіді хлопців цікавій інформацією про серце і його силі).
. Розіграш сценки.
На вчительському столі обладнаний Пункт надання першої медичної допомоги. Тут знаходиться все необхідне: тонометр, йод, бинт, джгут, лікарські препарати у вигляді таблеток, перекис водню, довідники, медична енциклопедія. За столом - студенти одного з медичних інститутів.
З'являється перший пацієнт, який тримається за плече....
