нового соціального обслуговування - для надання гостро нужденним сім'ям і окремим громадянам послуг соціально-економічного характеру.
Відділення профілактики бездоглядності неповнолітніх служить для профілактичної роботи з попередження бездоглядності неповнолітніх; індивідуальної роботи з дітьми та підлітками «групи ризику»; соціальної допомоги дітям-сиротам і дітям, які залишилися без піклування батьків. Фахівці, в особі соціальних працівників, соціальних педагогів та психологів безпосередньо здійснюють діяльність з виявлення й аналізу факторів, що обумовили соціальну дезадаптацію неповнолітніх (в основному робота ведеться з неблагополучними сім'ями), розробляють індивідуальні групові програми соціальної реабілітації сімей та дітей, проводять відкриті заходи та акції, орієнтовані на профілактику бездоглядності дітей і підлітків і т.д.
Відділення психолого-педагогічної допомоги родині. Метою роботи відділення є забезпечення психологічної захищеності населення, підтримка і зміцнення його психічного здоров'я, створення сприятливих психолого-соціальних та соціально-педагогічних умов для сімейного виховання дітей та їх соціалізації.
Центри надають соціальні послуги всім громадянам, у тому числі дітям і підліткам, як звернулися за власною ініціативою, так і за направленням органів та установ системи соціального захисту населення, освіти, охорони здоров'я, внутрішніх справ, з праці та зайнятості, міграції та ін. Великою популярністю у населення користується відділення денного перебування неповнолітніх (ОДП). Це відділення призначене для побутового, медичного, культурного обслуговування дітей, реалізації програм соціальної реабілітації неповнолітніх дітей і дітей з обмеженими можливостями, організації дозвілля, сімейних та дитячих свят, змагань та конкурсів, залучення до посильної трудової діяльності неповнолітніх. Як правило, в ОДП приймаються діти і підлітки з категорії сімей «групи ризику». Тривалість їх перебування може відповідати часу реабілітаційного періоду, що визначається індивідуальними програмами реабілітації.
Працівники Центрів організовують дозвільної діяльності дітей і підлітків, проводять реабілітаційну, реадаптаціонних і різного роду профілактичну роботу. Соціальне обслуговування сімей, дітей та окремих громадян структурними підрозділами Центрів може здійснюватися на разової, тимчасовій або постійній основі.
Технології та конкретний зміст соціально-педагогічної роботи з сім'єю «групи ризику» в кожному окремому випадку обумовлено типом її неблагополуччя, а також індивідуальними особливостями даної сімейної ситуації. Проте в цілому технології роботи соціального педагога з сім'єю мають багато спільного.
Насамперед, їх об'єднує те, що в центрі інтересів соціального педагога перебуває дитина. Відповідно соціально-педагогічна реабілітація сім'ї, вплив на внутрисемейную ситуацію спрямовані в першу чергу на забезпечення життєво важливих потреб дитини та захист його базових прав - права на життя в необхідний для повноцінного розвитку рівень життя. У практиці роботи Центрів допомоги сім'ї та дітям склалися наступні напрямки діяльності з сім'ями «групи ризику»: профілактичної, діагностичної, корекційної та реабілітаційної роботи.
Профілактична робота - це комплекс превентивних заходів, що проводяться шляхом організації загальнодоступною медико-психологічної та соціально-педагогічної підтримки сім'ї в центрах психолого-педагогічної допомоги сім'ї та дітям. На даному етапі діяльність соціального педагога будується на принципі надання достовірної інформації.
Один із шляхів до поліпшення стану - розробка таких спеціальних програм педагогічної освіти та освіти батьків, які сприяли б повноцінному функціонуванню сім'ї та запобіганню проблем у взаєминах дітей і батьків.
Педагогічна освіта батьків може здійснюватися також через створення груп підтримки та організацію взаємодії батьків. При Центрах соціальної допомоги сім'ї та дітям створюються курси з проблем виховання дітей, педагогічному освіті батьків та організації для них короткого відпочинку, для дітей на цей час створюються комфортні умови перебування. Педагогічна освіта включає діяльність інформаційного в навчальному плану з розгляду основних закономірностей в базових етапів розвитку дитини, вікових психологічних чинників становлення його особистості на конкретних стадіях, типових критичних ситуацій, проблем кожного віку та вироблення спільних рекомендацій по їх вирішенню.
Діагностична робота в умовах Центрів допомоги сім'ї та дітям припускає два варіанти діяльності соціального педагога:
при добровільному зверненні клієнтів - оцінка ситуації і в разі необхідності організація консультації психолога;
при недобровольном зверненні - збір до...
