тей відображення міжособистісних відносин часто використовуються методики тематичної апперцепції. Для дорослих застосовують ТАТ (Murray Н., 1943), для дітей - CAT (Bel-lak S., Bellak L., 1949), Blacky Pictures (Blum G., 1950) та ін., А також менш відома методика дослідження міжособистісних стосунків у сім'ї - FPI (Howells J., Lickowish J., 1967), яку можна використовувати для дослідження як дорослих, так і дітей.
Але традиційна методика, застосована для діагностики суб'єктивного відображення міжособистісних відносин - социометрический тест, запропонований Дж. Морено (Moreno J., 1934).
2. Практичне дослідження діагностики міжособистісних відносин
. 1 Соціометрія як традиційна методика відображення міжособистісних відносин
Соціально-психологічний тест, розроблений Дж. Морено (має багато модифікацій), застосовується для оцінки міжособистісних емоційних зв'язків у групі, т. е. взаємних симпатій між членами групи, і вирішення наступних завдань:
а) вимір ступеня згуртованості-роз'єднаності в групі;
б) виявлення соотносительного авторитету членів груп за ознаками симпатії-антипатії (лідери, зірки, відкинуті);
в) виявлення внутрішньогрупових згуртованих утворень на чолі з неформальними лідерами.
Обследованию може піддатися будь-яка група осіб будь-якого віку, починаючи від дошкільної, що має деякий досвід взаємодії і спілкування. Залежно від завдань, які покликане вирішити дослідження, і від особливостей (вікових та професійних) досліджуваних груп формуються критерії соціометричного вибору. Критерій - це вид діяльності, для виконання якої індивіду потрібно вибрати або відкинути одного або кількох членів групи. Він формулюється у вигляді певного питання социометрического тесту. За змістом критерії можуть бути формальними і неформальними. C допомогою перших вимірюються відносини з приводу спільної діяльності, заради виконання якої створена група. Другі служать для вимірювання емоційно-особистісних взаємин, не пов'язаних зі спільною діяльністю (наприклад, вибір товариші для дозвілля). Залежно від орієнтації критерії діляться на позитивні («З ким би ви хотіли працювати?») І негативні («З ким би ви не хотіли працювати?»). Після вибору і формулювання критеріїв складаєте і опитувальник, який містить інструкцію і перелік критеріїв.
Перед початком опитування - інструктаж тестованої групи (социометрическая розминка). У ході нього слід пояснити групі мету дослідження, підкреслити важливість його результатів для групи, показати, як потрібно виконувати завдання, гарантувати збереження таємниці відповідей.
Приблизний текст інструкції. «При формуванні вашої групи, природно, не могли бути враховані ваші побажання, оскільки ви були недостатньо знайомі один з одним. Зараз взаємини в групі досить визначилися, і для вас, і для вашого керівництва вигідно враховувати ваші побажання при організації діяльності вашого колективу. Постарайтеся бути щирими у відповідях. Дослідники гарантують таємницю індивідуальних відповідей ».
Необхідно постаратися встановити атмосферу довіри у відносинах з групою. Відсутність довіри до експериментатору, підозри в тому, що результати опитування можуть бути використані на шкоду випробуваному, призводять до відмови виконувати завдання в цілому або до відмови здійснити негативний вибір. Після цього приступаємо безпосередньо до опитування. Йому піддаються всі члени групи. Респонденти повинні записати прізвища членів групи, обраних ними з того чи іншого критерію, в опитувальний лист і вказати своє прізвище. У процесі опитування дослідник повинен стежити за тим, щоб опитувані не спілкувалися між собою, постійно підкреслювати і нагадувати про обов'язковість відповідей на всі питання. Не слід поспішати, підганяти випробовуваних з відповідями. У той же час, якщо випробувані не мають списку членів групи, не слід перешкоджати візуальним контактам. Прізвища відсутніх бажано написати на дошці.
Можливі три основних способи вибору:
) Кількість виборів обмежується 3 - 5;
) дозволяється повна свобода вибору (кожен може записати стільки рішень, скільки забажає);
) випробуваний ранжує всіх членів групи залежно від запропонованого критерію.
З погляду простоти і зручності обробки результатів краще перший спосіб. З точки зору надійності і достовірності отриманих результатів - третій, Крім того, методом ранжирування вдається зняти побоювання за негативний вибір. Нижче наведено приклад обстеження 11 групи, спеціальності «Майстер оздоблювальних робіт» автомобільно - промислового коледжу, м Кірово-Чепецький за допомогою першого способу вибору, тобто кожен респондент має право ...
