домлену систематизацію сприйняття людини, здійснювану на основі аналітичної діяльності щодо впорядкування уявлень і оволодінню діями.
За В.П. Бранський самоорганізація індивідуума (як єдності індивіда, особистості і суб'єкта діяльності) складається з двох процесів - самопідготовки та самореалізації. Самопідготовка означає формування творчого потенціалу індивідуума, а самореалізація - втілення цього потенціалу в житті (іншими словами, реалізацію цього потенціалу). У свою чергу, самопідготовка складається з двох процесів - самоосвіти і самовиховання [12].
Перший передбачає, зокрема, набуття таких знань і навичок оперування цими знаннями, які не передбачені офіційною системою освіти в обраній індивідуумом галузі діяльності.
Другий передбачає, зокрема, розвиток таких моральних якостей, що не гарантуються соціальним середовищем, що грає роль вихователя. Особливе значення має виховання в собі здатності протистояти прогресивно наростаючим (створюваним відповідної соціальної середовищем) труднощам у досягненні поставленої мети за принципом: «Чим більше перешкоди - тим більше ентузіазм в їх подоланні».
Ще більш важливим є двоїсте будова процесу самореалізації - комбінація самовираження і самоствердження.
Самовираження передбачає отримання результату, що представляє максимальну цінність для свого творця (доставляющее йому максимальне естетичну насолоду). Але цього ще недостатньо для повної самореалізації. Можна навіть сказати, що самовираження - це тільки перший крок в самореалізації.
Другий і притому вирішальний крок полягає в тому, щоб домогтися суспільного визнання отриманого результату. Тільки так можна переконатися в його общезначимости, тобто в його цінності не тільки для отримав його індивідуума, але й для соціуму. Без суспільного визнання результату індивідуальної діяльності справжнє самоствердження індивідуума неможливо [12].
Однак акмеологія не обмежується дослідженням шляхів і методів досягнення індивідуального акме. Надзвичайно важливим є питання про мотиви прагнення до акме.
Слід розрізняти формальний і змістовний підхід до аналізу цих мотивів.
При формальному підході всі мотиви такого роду зводяться до наступним двом:
) прагнення до професійного зростання, тобто досягненню максимального професійної майстерності у відповідному виді діяльності;
) прагнення до соціальному зростанню - досягненню максимального соціального статусу у відповідній соціальному середовищі за допомогою розвитку максимальної системи соціальних зв'язків (Public Relations). Тут мова йде про прагнення до «вершині» професіоналізму і «вершині» соціалізації.
Перший мотив пов'язаний з досягненням максимуму в самовираженні, а другий - з досягненням максимуму в самоствердженні.
Для повної самореалізації потрібне поєднання обох мотивів, але тут виникає серйозна проблема. Професійний і соціальне зростання можуть приходити в протиріччя один з одним і на цьому ґрунті можуть виникати гострі конфліктні ситуації. Професійне зростання вимагає не тільки фізичної (відсутність непрофесійних доручень), але й духовної свободи (відсутність відволікаючих від професійної діяльності непрофесійних завдань, що заважають повного зосередження на професійних проблемах). Тим часом, розвиток системи соціальних зв'язків (Public Relations) перемикає значну частину часу і зусиль зовсім в іншу сферу, часом дуже далеку від професійної діяльності.
Особливе значення самоорганізація набуває для розробки і здійснення найрізноманітнішого взаємодії менеджера в організації. Усвідомлюючи себе, своє місце в організації та роль організації в цілому, він асоціативно представляє поведінку оточуючих в тій чи іншій ситуації і виробляє на цій основі програму майбутніх дій. Іншими словами, менеджер удосконалює самоорганізацію, аналізуючи вчинки і прогнозуючи поведінку тих, з ким йому доведеться спілкуватися [21.].
Здійснюючи керівництво в організації, він широко і різноманітно використовує цей підхід, ставлячи себе на місце того чи іншого зі своїх підлеглих, проектуючи, таким чином, власну самоорганізацію на їх поведінку. У кінцевому рахунку, це призводить до побудови певної моделі формування та взаємодії самоорганізації менеджера.
Самоорганізація менеджера відображає модель, еталон аналізу та оцінки конкретних дій підлеглих або контрагентів. Така модель дозволяє адаптувати його розуміння і реакцію на дії оточуючих. Ця роль самоорганізації менеджера набуває загальне значення і розвиток в тих достатньо частих ситуаціях, коли їм реалізується пріоритетно-суб'єктивний підхід. На практиці це означає, що менеджер пропонує підлеглим збирати інформацію так, як він ц...
