агресивної поведінки дітей залежить від того, зіштовхуються вони з проявом агресії у себе вдома. Також вони навчаються агресії при взаємодії з однолітками, часто дізнаючись переваги агресивної поведінки під час ігор.
Агресивні діти, як правило, виростають у сім'ях, де дистанція між дітьми і батьками величезна, де мало цікавляться розвитком дітей, де не вистачає тепла і ласки, ставлення до прояву дитячої агресії байдуже або поблажливе, де в якості дисциплінарних впливів припускають силові методи, особливо фізичні покарання.
Саме в лоні сім'ї дитина проходить первинну соціалізацію. На прикладі взаємин між членами сім'ї він вчиться взаємодіяти з іншими людьми, навчається поведінці й формам відносин, які зберігаються у нього в підлітковому періоді і в зрілі роки. Реакції батьків на неправильну поведінку дитини, характер відносин між батьками і дітьми, рівень сімейної гармонії або дисгармонії, характер відносин з рідними братами або сестрами - ось фактори, які можуть зумовлювати агресивну поведінку дитини в сім'ї і поза нею, а також впливати на відносини з оточуючими в зрілі роки.
Перш ніж звернутися безпосередньо до сімейних взаємовідносинам, треба зазначити, що така характеристика родини, як повна або неповна raquo ;, представляється пов'язаної з агресивність дітей. Ця характеристика кваліфікує як раз ті самі складові сімейної обстановки, які зв'язуються зі становленням агресивності, - один або обоє батьків живуть дитиною під одним дахом, і який характер взаємин між ними.
Якщо у дітей погані відносини з одним або обома батьками, якщо діти відчувають, що їх вважають бездарними, або відчувають батьківської підтримки, вони, можливо, виявляться втягнутими в злочинну діяльність, будуть ополчатися інших дітей, однолітки будуть говорити про них як про агресивних; вони будуть вести себе агресивно по відношенню до своїх батьків.
Відповідно до теорії прив'язаності маленькі діти розрізняються за рівнем відчуття безпеки своїх взаємин з матір'ю. У впевнено-прив'язаного дитини в минулому - надійне, стійке і чуйне ставлення з боку матері; він схильний довіряти іншим людям, мати досить добре розвинені соціальні навички. Тривожно-прив'язаний, галасом з приводу своєї прихильності дитина буде або резистентним, або избегающим. Тривожний, уникає дитина, загалом, і в цілому, уникає своєї виховательки. Такі діти незговірливі і пручаються контролю. Резистентний дитина засмучується при розлуки з матір'ю, а їй нелегко його заспокоїти за нової зустрічі. Такі діти виявляють фізичну агресію, імпульсивні, для них характерні емоційні спалахи. Тривожно-прив'язані діти оцінюються своїми однолітками як що у більшому числі бійок, ніж упевнено-прив'язані.
Аспект сімейних взаємин, викликає найбільший інтерес соціологів - це характер сімейного керівництва, тобто дії батьків, що мають на меті наставити дітей на шлях істинний або змінити їх поведінку. Деякі батьки втручаються рідко. При вихованні, вони свідомо дотримуються політики невтручання - дозволяють дитині вести себе як він хоче або просто не звертають на нього уваги, не помічаючи, прийнятно або неприйнятно його поведінку. Інші батьки втручаються часто, або заохочуючи (за поведінку, відповідне соціальним нормам), або караючи (за неприйнятне агресивна поведінка). Іноді батьки ненавмисно заохочують за агресивну поведінку або карають за прийняте суспільстві поведінку.
Вивчення залежності між практикою керівництва і агресивною поведінкою у дітей зосередилося на характері й суворості покарань, а так само на контролі батьків поведінки дітей. Загалом, і в цілому виявлено, що жорстокі покарання пов'язані з відносно високим рівнем агресивності у дітей, а недостатній контроль і нагляд за дітьми відповідають високому рівню асоціальності, часто супроводжується агресивною поведінкою.
Використання фізичних покарань як засобу дітей в процесі соціалізації приховує в собі ряд специфічних небезпек raquo ;. По-перше, батьки, караючі своїх дітей, фактично можуть стати тим прикладом агресивності. У таких випадках покарання може провокувати агресивність надалі. Дитина дізнається, що фізична агресія - засіб впливу на людей і контролю над ними, і буде вдаватися до нього при спілкуванні з іншими дітьми.
По-друге, діти, яких занадто часто карають, будуть прагнути уникати батьків або чинити їм опір.
По-третє, якщо покарання занадто збуджує і засмучує дітей, вони можуть забути причину, породило подібні дії. Тобто дитина буде пам'ятати тільки про біль завдану йому, а не про засвоєння правил прийнятного поведінки.
І, нарешті, діти, змінили свою поведінку в результаті настільки сильного зовнішнього впливу, швидше за все не зроблять норми, що їм намагаються прищепити, своїми внутрішніми цінностями. Тобто ко...
