більш слабким, ніж довільне, у часто життя воно перевершує його. Встановлено, наприклад, краще мимоволі запам'ятовується матеріал, що є об'єктом уваги і свідомості, виступає метою, а не кошти здійснення діяльності. Мимоволі краще запам'ятовується також матеріал, з яким пов'язана цікава і складна розумова робота і який для людини має велике значення. Показано, що в тому випадку, коли запам'ятовується матеріалом проводиться значна робота з його осмисленню, перетворенню, класифікації, встановленню у ньому певних внутрішніх і зовнішніх зв'язків, мимоволі він може запам'ятовуватися краще, ніж довільно. Це особливо характерно для дітей дошкільного та молодшого віку.
1.2 Класифікації та види пам'яті
Відзначивши всі види пам'яті, ми докладніше розглянемо деякі особливості та взаємозв'язку двох основних видів пам'яті, якими людина користується у повсякденному житті: короткочасною і довготривалою. Обсяг короткочасної пам'яті індивідуальний. Він характеризує природну людину бачить тенденцію для збереження протягом усього життя. Їм насамперед визначається механічна пам'ять, її можливості. З особливостями короткочасної пам'яті, зумовленими обмеженістю її обсягу, пов'язана така властивість, як заміщення. Воно проявляється в тому, що при переповненні індивідуально обмеженого обсягу короткочасною пам'яті людини знову надходить інформація частково витісняє що зберігається там, і безповоротно зникає, забувається, не потрапляє в довгострокове сховище. Це, зокрема, відбувається тоді, коли людині доводиться мати справу з такою інформацією, яку він не в змозі повністю запам'ятати і який йому пред'являється безперервно і послідовно. Короткочасна пам'ять відіграє велику роль в житті людини. Завдяки їй переробляється найбільший обсяг інформації, відразу відсівається непотрібна і залишається потенційно корисна. Внаслідок цього не відбувається інформаційного перевантаження довготривалої пам'яті зайвими відомостями, економиться час людини. Короткочасна пам'ять має велике значення для організації мислення; матеріалом останнього, як правило, стають факти, які перебувають або в короткочасній, або у близькій до неї за своїми характеристиками оперативної пам'яті. Даний вид пам'яті активно працює і в процесі спілкування людини з людиною. Встановлено, що в тому випадку, коли вперше зустрілися людей просять розповісти про свої враження друг, про одного, описати ті індивідуальні особливості, які вони під час першої зустрічі помітили один у одного, загалом ними називається зазвичай така кількість рис, яке відповідає обсягу короткочасною пам'яті, тобто 72. Без хорошої короткочасної пам'яті неможливо нормальне функціонування довгострокової пам'яті. В останню може проникнути і надовго відкластися лише те, що колись було в короткочасної пам'яті. Інакше кажучи, короткочасна пам'ять виступає в ролі обов'язкового проміжного сховища і фільтра, який пропускає потрібну, вже відображену інформацію в довгострокову пам'ять.
Перехід інформації з короткочасної в довготривалу пам'ять пов'язані з поруч особливостей. У короткочасну пам'ять потрапляють останні 5 або 6 одиниць інформації, що надійшли через органи чуття, вони-то і проникає в першу чергу в довгострокову пам'ять. Зробивши свідоме зусилля, повторюючи матеріал, можна тримати його в короткочасною пам'яті і на більш тривалий термін, ніж кілька десятків секунд. Тим самим можна забезпечити переведення з короткочасною в довгострокову пам'ять такої кількості інформації, яке перевищує індивідуальний обсяг короткочасної пам'яті. Цей механізм лежить в основі запам'ятовування шляхом повторення. Звичайно ж без повторення в довгострокової пам'яті виявляється лише те, що перебуває у сфері уваги людини.
Багато життєві психологічні проблеми, начебто, пов'язані з пам'яттю, насправді залежить не від пам'яті як такої, а від можливості забезпечити тривале і стійка увага людини до запам'ятовуються або припоминаемому матеріалу. Якщо вдається звернути увагу людини на що-небудь, зосередити його увагу на цьому, то відповідний матеріал краще запам'ятовується і, отже, довше зберігається в пам'яті. Цей факт можна проілюструвати за допомогою наступного досвіду. Якщо запропонувати людині закрити очі і несподівано відповісти, наприклад, на питання про те, якого кольору, форми і яким іншими особливостями має предмет, який він не раз бачив, повз якого неодноразово проходив, але який не викликав до себе підвищеної уваги, то людина з працею може відповісти на поставлене питання, незважаючи на те, що цей предмет безліч разів. Багато людей помиляються, коли їх просять сказати, який цифрою, римської чи арабської, зображена на циферблаті їх механічних ручних годин цифра 6. нерідко виявляється, що її на годиннику немає взагалі, а людина, десятки і навіть сотні разів пас за свої годинник, чи не звертав уваги на цей факт і, отже, не запам'ятав його. Процедура запровадження інформацією короткочасну п...
