буває в стані війни з оточуючими. Сварки і конфлікти стають звичною справою.
Знецінення. В очах дитини знецінюється те, що раніше було звично, цікаво, дорого. Можуть знецінюватися норми поведінки (дитина раптом починає грубити і лаятися), старі прихильності до речей (дитина може зламати недавно улюблену іграшку), і т.п.
Деспотизм в сім'ї з однією дитиною і ревнощі в сім'ї, де двоє і більше дітей. Дитина прагне проявляти деспотичну владу над членами сім'ї. Він диктує свої умови: чого він не хоче, що хоче; що буде робити, чого не буде; що повинні і чого не повинні робити все навколо. Та ж тенденція до влади в сім'ї, де трохи дітей служить джерелом ревнощів до інших дітей.
Отже, звідки береться цей букет негативних симптомів? Чому за досить короткий термін з милого, слухняного істоти дитина перетворюється на впертого, грубого і ревнивого деспота? Проти чого і чому він став протестувати і бунтувати?
Дитина в ранньому дитинстві - це істота, яка завжди знаходиться у владі безпосередніх афективних відносин до оточуючих, з якими він пов'язаний. У кризі трьох років відбувається те, що називається роздвоєнням: тут можуть бути конфлікти, дитина може лаяти матір, іграшки, запропоновані в невідповідний момент, він може розламати їх зі злості, відбувається зміна афективно - вольової сфери, що вказує на збільшену самостійність і активність дитини. Всі симптоми обертаються навколо осі я і оточуючих його людей. Ці симптоми говорять про те, що змінюються відносини дитини до людей, що оточують його, або до власної особистості. [2 с. 192-193]
У кризі трьох років відбувається внутрішня перебудова по осі соціальних відносин.
Негативізм треба відрізняти від простого непослуху, а впертість від простої наполегливості, так як причини цих явищ різні: у першому випадку - соціальні, у другому - афективні.
семізвездієм симптомів кризи говорить про те, що нові риси завжди пов'язані з тим, що дитина починає мотивувати свої вчинки не змістом самої ситуації, а відносинами з іншими людьми.
Криза трьох років протікає як криза соціальних відносин дитини.
Це висновки Виготського. Від себе ще хочеться додати, що з боку дорослих теж повинні відбутися зміни (тільки на відміну від дитини - свідомі і довільні). Найголовніше - задовольняти потребу дитини в самостійності. У цьому випадку криза буде проходити в більш м'якій формі.
Висновок
З'явившись на світ безпорадним не пристосування істотою, до трьох років дитина у всіх відношеннях є людиною з явними ознаками індивідуальності. Він має розвинуті психічні процеси, сформувалася систему рухів ніг і рук. До цього часу дитина вже освоїв багато норм людських взаємин.
У ранньому дитинстві дитина активно пізнає світ оточуючих його предметів, разом з дорослими освоює способи дій з ними. Його провідна діяльність - предметно-маніпулятивна, в рамках якої виникають перші примітивні ігри. До трьом голам з'являються особисті дії і свідомість я сам - Центральне новоутворення цього періоду. Виникає чисто емоційна завищена самооцінка. У три роки поведінка дитини починає мотивуватися не тільки змістом ситуації, в яку він занурений, але й відносинами з іншими людьми. Хоча його поведінка залишається імпульсивним, з'являються вчинки, зв'язані не з безпосередніми сьогохвилинними бажаннями, а з проявом я дитини.
Основні досягнення в психічному розвитку дитини від року до трьох років:
· Пізнання
· Прямоходіння
· Оформлення мови. Розвиток розуміння і поява активної мови. Спілкування
· Розвиток ручних предметних рухів.
· Перші ознаки образного мислення.
· Поява самосвідомості. Відділення себе від зовнішнього світу.
· Поява вольового самоврядування поведінкою
· Освоєння первинних моральних норм. Засвоєння правил людської поведінки.
· Формування базових рис характеру.
Період раннього віку найбільш важливий у розвитку дитини, тому що саме цей період сприятливий для розвитку більшості з перерахованих навичок.
На основі вивченої літератури можна зробити висновок про те, що вік до трьох років - це база для всього життя людини. Яким він буде? Добрим, турботливим, чуйним або жорстоким і агресивним, багато в чому залежить від його оточення від їхньої любові, турботи і уваги.
Людина, що виросла в ізоляції від людей і вихований серед тварин, назавжди втрачає можливість досягти нормального розумового та особистісного розвитку. Залиш...
