я переходу в групу дорослих. Основними педагогічними принципами роботи тренера в цей період є послідовність і спадкоємність завдань і вправ, перехід від простого до складного.
На думку В.Н. Платонова (2004), тривалість етапу початкової підготовки може становити три роки при відносно невеликому обсязі роботи протягом кожного з них. На даному етапі не повинні плануватися тренувальні заняття зі значними фізичними і психічними навантаженнями, що припускають застосування одноманітного, монотонного матеріалу [40].
Багато суперечок в даний час викликає той факт, що багато дітей кидають заняття через те, що не можуть подолати нудьгу й одноманітність при навчанні. Нудьга виникає не з волі дитини, а з вини викладача. І головною причиною нудьги є одноманітність змісту занять, методів і засобів навчання. Однобічність заняття також є чинником, що призводить до втрати інтересу дитини до занять. З фізіологічної точки зору діти здатні до великих зусиллям, якщо їх підводять до них поступово і захоплююче. Тому почуття різнобічності необхідно формувати і постійно розвивати в дітях, тоді і відсів менше і можливості прогресу більш значні. Бажання проявити, утвердити себе закладено в кожній дитині. І ці якості необхідно постійно розвивати і підтримувати.
При роботі з особливо обдарованими дітьми необхідно проявляти підвищену вимогливість і вимогливість. Однак вимоги повинні бути реальними і не перевищувати можливості даної дитини. Помічено також, що в настільному тенісі, навіть у первісному періоді навчання, проявляється виборча перевагу до тих чи інших технічних прийомів. Такі прояви слід підтримувати і розвивати, уникаючи однобічності.
Аналіз літератури з настільного тенісу показав, що питання технічної підготовки юних спортсменів освітлений недостатньо повно. Більша частина матеріалу має скоріше пізнавальний характер, або є вираженням власної думки або точки зору авторів на якусь проблему.
Слід зазначити, що на даний момент є велика кількість науково-методичних робіт, в яких дається опис того чи іншого технічного прийому у виконанні провідних гравців у настільний теніс. В інших роботах опис техніки носить популярний характер і розраховано на початківців гравців [1, 7, 10, 30, 31. 34, 37, 44, 130 та ін.].
На початковому етапі занять настільним тенісом тренеру слід приділяти увагу як загальній фізичній підготовці юних спортсменів, щоб створити «фундамент» техніко-тактичної майстерності (і чим міцніше цей фундамент, тим більш різноманітними можуть бути техніка і тактика) , так і спеціальної. З ростом спортивної майстерності фізична підготовка повинна носити все більш спеціалізований характер. Неправомірно вимагати від дітей чіткого, технічно бездоганного виконання конкретних завдань у вправах з м'ячем і ракеткою на віковому рівні груп початкової підготовки. Але, тим не менш, слід домагатися технічно вірного виконання вивчених елементів.
У ході навчального процесу тренер спостерігає за розвитком у дітей таких важливих якостей як сміливість, активність, ігрове мислення, рішучість, самостійність, емоційна стійкість, здатність до мобілізації зусиль цілеспрямованість.
При роботі з дітьми та юнацтвом велике значення має вирішення таких важливих проблем, як загальне виховання, фізичний і психічний розвиток. Якщо з самого початку цих питань не приділяти належної уваги, то пізніше доводиться стикатися з абсолютно нерозв'язними завданнями, що гальмують прогрес спортивної майстерності навіть найздібніших учнів.
Загальновідомо, що навчання дітей є ключовим моментом у розвитку будь-якого виду фізкультурно-спортивної діяльності. Однак не всі усвідомлюють, що робота з дітьми справа не тільки важке, але і специфічне. Слід зазначити, що практикою доведена можливість виконання великого обсягу тренувальних навантажень в первісному періоді навчання, для якого характерно невисока інтенсивність.
З іншого боку, досягнення певних успіхів неможливо тільки за допомогою збільшення об'єму, тому він теж не може рости до безкінечності. Навіть в первісному періоді навчання прогрес повинен забезпечуватися, насамперед, варіативністю методів, засобів, інтенсивності навантаження.
У перший етап навчання настільного тенісу слід використовувати вправи фізичної, технічної і тактичної підготовки. Фізична підготовка містить стройові і порядкові вправи, загальнорозвиваючі і спеціальні підготовчі вправи, рухливі та спортивні ігри.
Особливої ??уваги заслуговують технічна і тактична підготовка юного тенісиста.
Технічна підготовка включає в себе оволодіння правильної хваткою ракетки і основний стійкою, різні види жонглювання м'ячем, оволодіння базовою технікою з роботою ніг, а також технікою ударів по м'ячу на столі....
