· Сенсомоторні гри: вчинення рухів, спрямованих на отримання цікавих для дитини відчуттів. Такі ігри переважають в перші 2-3 роки життя. Наприклад: брязкальця, удари будь-якими предметами один про одного, прагнення влізти в калюжу, вивалятися в багнюці.
· Сюжетні гри подразумевают такі дії з предметами, які ілюструють певний сюжет, запозичений як з реального життя, так і з казки, мультфільму і т.п. Возити машинки, годувати і укладати спати ляльку, будувати місто з піску - приклади таких ігор. Швидше сього вони розвиваються в 3-4 року, однак не зникають і згодом, зустрічаючись іноді навіть у дорослих.
· Рольові ігри: тут діти беруть на себе певні ролі, позиції людини в суспільстві і відтворюють ті моделі поведінки, які, як вони вважають, їм відповідають. Це можуть бути, наприклад, позиції, пов'язані з трудовою діяльністю, ролі солдатів і офіцерів в бойових діях і т.п. Саме ці ігри найбільш значимі для розвитку дитини у віці 4-6 років.
· Ігри з правилами являють собою штучні ситуації, часто не мають прямих і очевидних паралелей з реальним життям, в яких люди діють на основі заздалегідь сформульованих правил. Найчастіше це супроводжується змаганням. [14, с.63]
Нова класифікація дитячих ігор, розроблена С.Л.Новосьоловій, представлена ??у програмі «Витоки: Базисна програма розвитку дитини-дошкільника». В основі класифікації лежить уявлення про те, з чиєї ініціативи виникають ігри (дитини або дорослого).
Виділяють три класи ігор:
. Ігри, що виникають з ініціативи дитини (дітей), - самостійні гри:
· гра-експериментування;
· самостійні сюжетні ігри6
сюжетно-отобразітельной;
сюжетно-рольові;
режисерські;
театралізовані;
. Ігри, що виникають з ініціативи дорослого, який впроваджує їх з освітньою та виховної цілями:
· гри навчальні:
дидактичні;
сюжетно-дидактичні;
рухливі;
· досягав гри:
ігри-забави;
ігри-розваги;
інтелектуальні;
святково-карнавальні;
театрально-постановочні;
. Ігри, що йдуть від історично сформованих традицій (народні), які можуть виникнути з ініціативи як дорослого, так і більш старших дітей:
· традиційні або народні (історично вони лежать в основі багатьох ігор, що відносяться до навчальним і дозвіллєвих). [19, с.23]
До творчих ігор відносяться ігри, в яких дитина проявляє свою вигадку, ініціативу, самостійність. Творчі прояви дітей у грі різноманітні: від придумування сюжету і змісту гри, пошуку шляхів реалізації задуму до перевтілення в ролях, заданих літературним твором. Залежно від характеру творчості дітей, від ігрового матеріалу, використовуваного в іграх, творчі ігри поділяються на режисерські, сюжетно-
Ігри з правилами - особлива група ігор, спеціально створених народною або наукової педагогікою для вирішення певних завдань навчання і виховання дітей - це ігри з готовим змістом, з фіксованими правилами, які є неодмінним компонентом гри. Навчальні завдання реалізуються через ігрові дії дитини при виконанні якого-небудь завдання (знайти, сказати навпаки, зловити м'яч і т.п.).
Залежно від характеру навчальної задачі гри з правилами поділяються на дві великі групи - дидактичні і рухливі, які, у свою чергу, класифікуються з урахуванням різних підстав. Так, дидактичні ігри поділяються за змістом (математичні, природознавчі, мовні та ін.), По дидактичному матеріалу (ігри з предметами та іграшками, настільно-друковані, словесні).
Рухливі ігри класифікуються за ступенем рухливості (ігри малої, середньої, великої рухливості), за переважаючим рухам (ігри зі стрибками, з перебіжками та ін.), з предметів, які використовуються в грі (ігри з м'ячем , зі стрічками, з обручами та ін.).
Серед дидактичних і рухливих ігор бувають сюжетні ігри, в яких грають виконують ролі («Кішки-мишки», «Магазин сувенірів»), і безсюжетні («Паличка-виручалочка», «Що змінилося?» і ін.).
В іграх з правилами дитини привертає ігровий процес, бажання виконувати ігрові дії, домагатися результату, вигравати. Але цей ігровий процес опосередкований якимсь завданням (не просто перекласти картинки, а розмістити їх попарно, підібрати за певною ознакою; не просто бігати, а тікати від лисиці). А це робить поведінку дитини довільним, підлеглим ігровим умовам у вигляді вил. Як справедливо зазначав А.Н. ...
