о сумних наслідків. Вихователь всіляко підтримує прояви сміливості у дітей, але одночасно повідомляє їм деякі правила обережності, пояснюючи, чому їх необхідно дотримуватися. Важливо при цьому не залякувати дітей, а привчати їх обдумувати свої дії. Наприклад, роз'яснюючи дошкільнятам правили переходу через вулицю, педагог підкреслює, що дотримання їх дозволяє забезпечити безпеку людей і т. Д.
Вихователю нерідко доводиться стикатися з проявом у дітей страху: острахом темряви, появи будь-яких злих істот (баби-яги, водяного і т. п.). Такі випадки - наслідки неправильного виховання в сім'ях, де користуються залякуванням дитини, намагаючись добитися його слухняності, або дозволяють дітям дивитися передачі по телебаченню без урахування їх вікових особливостей. Все це робить дитину нерішучим, боягузливим.
Щоб допомогти дітям подолати почуття страху, педагог дуже тактовно, спокійно роз'яснює їм неспроможність причин боязні, наводить приклади, переконує, а в бесідах зі старшими дошкільниками, крім цього, використовує жарт, гумор. Не слід допускати глузувань, іронічних зауважень на адресу боязких дітей. Краще так організувати їх практичний досвід, щоб вони переконалися в тому, що страх не має достатніх причин. Вихователь вправляє старших дошкільників у свідомому подоланні страху. Так, разом з ними він входить в темну кімнату (комору), щоб відшукати потрібну для всіх іграшку; подає руку, щоб допомогти зістрибнути з драбинки, і радіє тому, що дитина подолав почуття необгрунтованого страху; ставить його поруч з рішучим, сміливим товаришем, доручаючи разом ухилитися від злого вовка в рухливій грі, і т. д.
У дітей нерідкі прояви капризів і впертості, хоча вони не є закономірністю дошкільного віку. Це може виражатися в затятому небажанні дитини без зовні видимих ??причин підкоритися пред'явленим вимогу, в негативізмі, наполяганні на виконанні свого бажання.
Основна причина прояви капризів і впертості - неузгодженість виховних впливів педагогів дитячого садка і батьків, нестійкість режиму, великі відхилення в ньому. У дітей не виробляється чітке уявлення про те, чим і коли слід займатися. Наприклад, вчора після сну вони тривало грали, а сьогодні їм відразу пропонують сідати за стіл на полуденок.
Часто вередують дошкільнята, розпещені зайвою увагою до себе, які звикли до того, що всі їхні бажання задовольняються, незважаючи на те що вони бувають нерозумні, егоїстичні. Хочу таку ж ляльку, як у Тані! raquo ;, Не піду гуляти в зимовому пальті! raquo ;, Я тут хочу сидіти, нехай бабуся посунеться! raquo ;, Тільки я буду гойдатися на гойдалці! raquo ;- Подібні примхливі заяви можна нерідко чути від розбещених дітей.
Не слід приймати випадки капризів і впертості за прояв наполегливості. Навпаки, це - свідчення недостатнього розвитку вольової поведінки, невміння підпорядкувати свої бажання справедливих вимог оточуючих.
вередує дитини найкраще залишити на час у спокої, не добився одномоментного виконання свого розпорядження, навіть шляхом переконання або докази неправильності його поведінки. Перебуваючи у збудженому стані, він не зможе взяти слова вихователя, тим більше погодитися з пропонованим вимогою. Однак це не означає, що педагог взагалі не повинен реагувати на дитячі капризи: просто його вплив буде відстрочено в часі. Переконавшись, що дитина вже не збуджений, вихователь може спокійно повторити вимога або висловити своє засмучення, одночасно роз'яснивши, як було б вчинити.
примхливим дітей слід частіше ставити в умови, що примушують їх поступатися, рахуватися з думкою чи бажанням інших дітей. Але найчастіше вихователь використовує предвосхищающую оцінку: висловлює впевненість у тому, що дитина надійде відповідним чином. Це допомагає дитині виконати пред'являється вимога без капризів, впертості.
Педагог роз'яснює дітям, як погано бути впертим, до чого це може привести; використовує художню літературу, в якій описуються ситуації, що ставлять упертюха в смішне становище, і тим самим викликає негативне ставлення до подібних вчинків.
Вся обстановка дитячого саду і сім'ї, характер взаємин дорослих з дітьми повинні сприяти вихованню у них чесності і правдивості. Бути чесним і правдивим - це означає відкрито заявляти про свою думку, бажанні, поступати відповідно до них, зізнаватися в скоєному проступку, не боячись покарання, хоча і відчуваючи почуття ніяковості і провини. Прояви брехні - це найчастіше вимушений вчинок у відповідь на неправильні дії дорослих: боязнь покарання за провину, прагнення перекласти свою провину на іншого, бажання отримати незаслужену нагороду і т. Д. Наприклад, батько пообіцяв купити синові іграшку за умови, якщо він буде стежити за своїм костюмом. Дитина, захоплений грою з піском, забруднив костюм. Бажання отримати...
