слити особливості кожного віку. В основному будемо спиратися на описи Гезелла і І.С. Кона. p> Головна особливість юнацького віку (16-18 років-це рання юність і 18-25 років-пізня юність) - це усвідомлення власної індивідуальності, неповторності і несхожості на інших. Як наслідок цього усвідомлення, може виникнути внутрішня напруженість, породжує почуття самотності. Це почуття підсилює потребу в спілкуванні і одночасно підвищує його вибірковість. В якості головних новоутворень в юнацькому віці І. С. Кон називає відкриття особистістю свого внутрішнього світу і зростання потреби в досягненні духовної близькості з іншою людиною. Тому нас не повинно дивувати, що старшокласники висувають на перший план в образі ідеального вчителя якості, що визначають емоційний контакт з учнями, а рівень його знань ставлять на друге місце.
Величезну роль в юнацькі роки грає дружба. Вона виступає іноді як своєрідна форма психотерапії, дозволяючи молодій людині висловити переповнюють його почуття і отримати підтримку, необхідну для самоствердження. Слухаючи телефонні розмови молодих людей, дорослі нерідко виходять із себе від їх великої тривалості і беззмістовності, не розуміючи, що сам контакт з ровесниками виконує для них спеціальну функцію підтримки самоствердження особистості. Як вважає І.С. Кон, сам вік друзів, що обираються юнаків, може прочинити його батькам деякі, не завжди усвідомлювані психологічні потреби їх спадкоємця. Так, орієнтація в дружбі на ровесників є проявом прагнення до рівноправних відносин, вибір друга, старшого за віком, може свідчити про потребу в опіці і керівництві, а молодшого - говорить на користь припущення, що його вибір вимушений. Такий вибір нерідко відображає якісь психологічні труднощі, наприклад сором'язливість, невідповідність рівня його домагань і можливостей.
Рівновага внутрішнього світу молодої людини порушується в ці роки і необхідністю самовизначення. Ухвалення рішення про вибір спеціальності означає разом з тим і відмова від багатьох інших видів діяльності. Зробити цей відповідальний крок дуже важко, оскільки будь-яке рішення пов'язане з відмовою від інших можливостей - з самообмеженням, що, у свою чергу, породжує внутрішню напруженість. У період ранньої молодості молоді люди прагнуть довести собі та іншим, що вони вже здатні до самостійних рішень і до дорослого життя. Це прагнення необхідно активно і своєчасно підтримати. Пізніше формувати життєву сміливість і незалежність набагато важче. До речі, кажучи про те, що молоді люди вважають себе готовими приймати самостійні рішення, корисно згадати, що вони навчаються приймати їх швидше, якщо на перших порах приймають їх спільно з дорослими і ділять відповідальність за результати, і істотно повільніше, коли вся відповідальність за вирішення цілком лягає на них або коли будь-яка відповідальність з них знімається [11].
У той Водночас сучасна молодь значно пізніше, ніж їх ровесники в минулому, починає самостійне трудове життя. Так, з людей, що народилися в Росії в 1906 р., третя частина вже працювала до 16 років, а до 20 років майже всі юнаки починали трудове життя. Сьогодні у зв'язку з переходом до загальної середньої освіти значна частина молоді 16-річного віку ще вчиться. Що стосується студентської молоді, то вона закінчує свою освіту тільки в 22 - 25 років. Як зазначав Б. Г. Ананьєв, наступ зрілості людини як індивіда (фізична зрілість) і особистості (Цивільна зрілість) не збігаються в часі. p> Самосвідомість, яке 40-50 років тому розвивалося до 17-19 рокам, формується зараз в 23-25 років. Затягується інтервал навчання призводить деяких юнаків до безвідповідальному інфантилізму. Пізно вступаючи на стезю власної трудової життя, вони довго залишаються утриманцями батьків. Почуття володіння благами, які не зароблені самостійно, а отримані від батьків, якщо воно такт ічно не коригується старшими, може притупити честолюбство (у позитивному сенсі цього поняття) і породити інфантилізм і утриманство. Упевнені в тому, що батьки довго будуть їх забезпечувати, молоді люди не бояться за майбутнє, у них немає необхідності боротися за існування, вони не розвивають у себе цілеспрямованість і силу волі.
Особливість положення сучасних молодих людей полягає не тільки в тому, що багато з них починають працювати досить пізно, але і в тому, що в сім'ях зараз стало менше дітей. І виходить, що батьки, тітки і дядьки, бабусі і дідусі докладають всі зусилля для того, щоб уберегти єдине чадо від усіх помилок і ударів долі, вирішуючи за нього всі життєві питання. Абсолютно природним наслідком такого виховання стають несамостійність і утриманство. Коли ж дорослі стикаються віч-на-віч з цими неприємними якостями, вони засмучуються і кажуть про недоліки сучасної молоді, як якщо б вони були непричетні до їх розвитку. Не слід випускати з уваги, що людина стає зрілим тільки тоді, коли несе відповідальність за себе та інших. Постійне опіка не дає можливості накопичити власний досвід і неминуче пр...
