дружніх відносин, другі - для самоствердження.
Ці різні стилі поведінки і спілкування можна розглядати як набуті навички, необхідні для того, щоб досягти певного положення в групах собі подібних. З одного боку, такі навички можуть бути корисними при взаємодіях між дорослими однієї статі, з іншого - Вони створюють перешкоди у відносинах між чоловіками і жінками, тому що являють собою потенційне джерело взаємного нерозуміння, яке часто виникає у подружніх пар.
Підводячи підсумок, можна сказати, що культурні фактори відіграють важливу роль у диференціації статевих ролей і у відповідних статевих відмінностях у поведінці. Більше того, навіть коли фізичні розбіжності сприяють статевих відмінностей у поведінці, то це зазвичай буває впливом непрямого характеру, складним чином, перекривати культурними чинниками. У таких випадках до розбіжностей в особистісному розвитку двох статей призводять швидше соціальні слідства фізичних відмінностей, ніж біологічні статеві відмінності самі по собі.
3.2. Свобода перетину міжстатевих кордонів
Наукові дані узгоджуються зі здоровим глуздом в тому, що для хлопчиків поведінка, властива протилежній статі, неприйнятно, а для дівчаток допустимо: В«мамині синочкиВ» піддаються глузуванням, а до дівчатам-шибеникам ставляться прихильно. У наукових дослідженнях статеві ролі розглядаються з трьох сторін: їх прояв у поведінці, сприйнятті і очікуваннях. Прикладом очікувань, пов'язаних зі статевими ролями, може бути занепокоєння, яке викликають у батьків жіночні хлопчики. [5]
Мужність - щось зразок клубу, де хлопчикам треба пройти кілька ступенів посвячення. Загальні вимоги для вступу до цього В«клубВ» - бути В«крутимВ», а не В«неженкойВ», специфічні же визначаються культурними і субкультурними традиціями.
Хлопчиків, які не відповідають критеріям мужності і порушують міжстатеві кордону, інші хлопчики дражнять, висміюють і уникають їх, вважають жінкоподібними і можуть навіть відносити їх до В«ДівчатамВ». Дівчатка ж, навпаки, можуть вільно перетинати міжстатеві кордону, якщо вони досягають успіху в справах, які у світі хлопчиків вважаються головними, наприклад у спорті.
З точки зору структурної гіпотези, розглядає відносини між статями з позиції сили, нетерпимість до прояву у хлопчиків поведінки, властивого дівчаткам, - це спосіб підкреслити більш високе суспільне становище чоловіків порівняно з жінками.
3.3. Зміцнення міжстатевих кордонів.
Думка, що для дівчинки бути схожою на хлопчика - це В«підвищенняВ», означає визнання нерівності статевих ролей. З цих позицій можна пояснити й інші способи зміцнення міжстатевих кордонів. Б.Торн називає взаємини між хлопчиками і дівчатками, службовці для посилення міжстатевих кордонів, В«прикордонними діямиВ». [6] Він виділяє кілька видів їх: суперництво підлог, ігри з переслідуванням, ритуали забруднення (при цьому інша стать вважається В«бруднимВ») і вторгнення в гру. За його спостереженнями, В«прикордонні діїВ» асиметричні хоча б тому, що хлопчики, займаючи в 10 разів більше місця на ігровій площадці, ніж дівчата, набагато частіше втручаються в суто дівчачі ігри, дівчинки ж, якщо і роблять подібне, то зазвичай просять дозволу. Вторгнення хлопчаків настільки звичні, що дівчатка виробляють оборонну тактику, охороняють свою гру, проганяють хлопчиків і скаржаться дорослим. Ритуали забруднення майже завжди спрямовані проти дівчаток, тому що хлопчики вважають їх заразними або В«вошивимиВ», і цим підтримують табу на гру з дівчатками. Все це покликане підкреслити більш високе положення хлопчиків.
Для того щоб зрозуміти, як структура статевих ролей змінюється з віком, необхідно мати на увазі одну особливість, безпосередньо не пов'язану з поділом підлог, - суперечливість вимог, що пред'являються до ролі. Вона спостерігається в обох статевих групах, але в різній формі. Протиріччя для дівчаток - між традиційним і сучасним, між роллю домогосподарки і ділової жінки. Це, без сумніву, слідство історичних змін. Протиріччя для хлопчиків - між хлоп'ячим ідеалом В«боротьби і пригод В»і більш буденною діяльністю відомих їм дорослих чоловіків.
У хлопчиків співіснують дві чоловічі ролі: вигадана хлоп'яча роль і доросла роль відомих їм чоловіків. Коли у 8-11-річних запитували, що повинні робити хлопчики, отримували такі відповіді. Вміти битися, якщо зустрінешся з бандитом, бути сильним, швидко бігати, грати в різні ігри, грати в В«крутіВ» гри, бути В«крутимВ», самостійним, вміти лазити і розводити вогонь . [7] Останні дослідження підтверджують особливу важливість для хлопчиків фізичної активності. Все це має мало спільного з вимогами, які пред'являються до дорослим чоловікам. Тим не менш, ясно, що хлопчикам з малих років відома дійсна роль дорослих чоловіків.
3.4. Вікові зміни
Три стадії розвитку чоловічої ролі: уникнення всього жіночного в дитинстві, фізичне вдосконалення в отроцтві і прагнення до ус...
