піху в дорослому віці. У ранньому віці хлопчик осягає, що треба уникати проявів жіночності. Ці правила йому грубо нав'язуються, перш ніж він зможе знайти їм які-небудь пояснення. Несвідоме відраза до гомосексуальності, труднощі у вираженні почуттів і нерозуміння інших людей, можливо, є наслідком цих заборон. Довгострокове дослідження хлопчиків-підлітків, показало, що для них дуже важливо бути В«крутимВ» і що положення в групі аж до юнацького віку залежить в основному від фізичних даних і здібностей до спорту. Третя фаза розвитку чоловічої ролі також накладається на попередні і охоплює період від 16 до 20 років. Вона заснована на досягненні успіху в одному або декількох видах діяльності, зазвичай вимагають фізичної майстерності. p> Цю уривчастість розвитку чоловічої ролі можна пояснити і з позиції сили (перша фаза - заборона на жіночі заняття), і з точки зору історичних змін (дві останні фази). Особливе значення фізичної сили і спортивних здібностей в отроцтві історично пов'язано з необхідністю підготуватися до ролі бійця і борця, хоча в наш час досягнення чоловіків більше визначаються інтелектуальними достоїнствами і навичками міжособистісного спілкування (третя фаза розвитку ролі).
Жіноча роль розвивається інакше, і основний перелом настає в період статевого дозрівання. У цей час рольові вимоги стають суворіше. Різко знижується терпимість до витівкам дівчаток-бешкетників, менше цінуються спортивні та навчальні успіхи. Інтереси зосереджуються на зовнішності, моді і побаченнях.
Жіночу роль можна розкласти на кілька складових частин, таких як заняття спортом, навчання в школі, турбота про зовнішність і міжособистісні відносини. Жорсткість жіночої ролі в отроцтві може бути способом, за допомогою якого затверджується підлегле становище жінок та їх цінність як сексуального та дітородного товару для чоловіків. Якщо це так, то подібний процес буде сильніше виражений в тих культурах, де на дівчинку дивляться в основному як на потенційну дружину, матір. У сучасному суспільстві, незважаючи на досить вільне ставлення до шлюбу, сексуальності і до професійної діяльності жінок, традиційна роль все ще має помітний вплив. І чи відбудеться жорсткість статевої ролі в конкретному випадку - визначається відносним внеском двох типів жіночої ролі - давнього і сучасного. [8]
Формування психологічного статі особистості дитини в соціальних групах може бути зрозуміле лише в контексті міжособистісних відносин дитини за допомогою аналізу історико-культурних форм статеворольової поведінки, еволюції реальних дитячих спільнот в статево-віковою структурою суспільства. А також психологічних особливостей взаємин сучасних хлопчиків і дівчаток у групах своєї статі і їх розвитку в минулому, сьогоденні і майбутньому.
3.5. Соціальна орієнтація жінок
Це статева відмінність проявляється в ранньому віці і триває до старості. Один з можливих факторів соціального інтересу і соціальної орієнтації дівчаток полягає в їх більш ранньому мовному розвитку. Швидке оволодіння промовою, безумовно, може давати дівчаткам перевагу в спілкуванні з іншими дітьми та дорослими і, таким чином, сприяти діяльності соціального характеру. Однак першорядне значення належить ледь вловимим соціальним тискам, дія яких, ймовірно, починається набагато раніше їх усвідомлення. Традиційні статеві ролі і стереотипи майже завжди знаходять відображення в установках дорослих по відношенню до дитини майже з самого народження.
Протягом усього дитинства помітні статеві відмінності в товариськості. Граючи в дитячому садку, хлопчики виявляють цікавість до предметів, а дівчатка - до особистісних взаємин. Дівчатка виявляють більше відповідальності і В«материнського поведінкиВ» по відношенню до інших дітей. У будь-якому віці дівчинки частіше хлопчиків бувають задіяні в соціальних іграх за участю інших дітей; вони більше читають про людей і цікавляться професіями, пов'язаними з людьми. Велика заклопотаність дівчаток питаннями зовнішності і манер є непрямим проявом інтересу до думки про себе оточуючих. Зіставлення задаються батькам дитячих питань показали, що дівчинки задають значно більше питань про соціальні відносини. Серед дівчаток поширені ніжні прізвиська, тоді як хлопчики зазвичай беруть за основу кличок фізичні особливості. Дівчаток частіше дратують ситуації, зачіпають їх соціальний престиж, вони також більш заздрісні. Їхні бажання, побоювання, мрії, приємні і неприємні спогади мають пряме відношення до людям. Навіть сняться дівчаткам частіше різні люди, а також свій дім і родина, що підтверджується даними досліджень.
4. Половозрастная стратифікація суспільства
4.1. Шкільні досягнення
Дівчатка зазвичай перевершують у навчанні хлопчиків. Серед дівчаток рідше зустрічаються відстаючі, частіше встигаючі, і їх краще переводять з класу в клас. У середній школі дівчатка зазвичай отримують кращі оцінки з порівняно з хлопчиками. Дані говорять т...
