високим ступенем самоактуалізації і сензитивності.
Висока креативність пов'язана з прагненням до придбання нових знань, з високою відповідальністю за власне життя, високої самоактуализацией і гнучкістю поведінки.
Те є специфічною особливістю студентів, що живуть у батьківській родині, є те, що самоактуалізація взаємопов'язана з блоком почуттів; показник В«Прийняття агресіїВ» знаходиться в більш тісному взаємозв'язку з іншими показниками адаптованості і самоактуалізації.
Найбільша кількість зв'язків у групі студентів, що живуть самостійно (рис.1) виявлено у показників:
- Спонтанність
- Сензитивность
- Самоповага
вищеозначених показники є значущими для обох груп, але в кожній групі вони вступають в різні симптомокомплекси. Прийняття агресії в групі студентів, що живуть самостійно, пов'язано, з одного боку, з низькими уявленнями про природу людини, з іншого боку, самоповагою і високою спонтанністю поведінки. Висока адаптивність в групі студентів, що проживають самостійно, пов'язана з високою відповідальністю за своє здоров'я і розвиненим почуттям суб'єктивного контролю. Тоді як у групі студентів, які проживають з батьками, цей показник корелює з контактностью і прийняттям агресії. Відмінною особливістю групи студентів, що проживають самостійно, є й те, що показник В«інтернальність у сімейних відносинахВ» пов'язаний з показником В«Інтернальність в області здоров'яВ». І чим вище в даній групі відповідальність в області міжособистісних відносин, тим нижче самопринятие і самоповагу. У групі студентів, що живуть у батьківській родині, таких взаємозв'язків НЕ спостерігається.
Таким чином, порівняльний аналіз характеру взаємозв'язків показників соціально-псіхолігіческой адаптації та самоактуалізації студентів, живуть у батьківській родині й у не її, дає можливість зробити кілька висновків:
1. Найбільша щільність взаємозв'язків спостерігається у вибірці студентів, що живуть у батьківській родині.
2. Для студентів, що живуть у батьківській родині, характерні більш тісні взаємозв'язки показника В«прийняття агресіїВ» з іншими показниками адаптованості і самоактуалізації. p> 3. Адаптованість студентів, що проживають самостійно, залежить від розвиненості почуття суб'єктивного контролю і високої відповідальності за своє здоров'я.
4. Адаптованість студентів, що живуть у батьківській сім'ї, залежить від контактності і здатності прийняти свою агресивність.
5. Висока ступінь самоактуалізації в групі студентів, що живуть з батьками, пов'язана з творчою спрямованістю особистості, прийняттям своїх почуттів.
6. Висока ступінь самоактуалізації в групі студентів, що живуть самостійно, залежить від прагнення до придбання знань про навколишній світ.
Загальні висновки
Результати проведеного емпіричного дослідження дозволяють зробити такі загальні висновки:
В· Виявлено відмінності в особливостях соціально-психологічної адаптованості і самоактуалізації у студентів живуть у батьківській родині й у не її, які проявляються в ступені вираженості окремих властивостей, в характері зв'язків між ними і в представленості різних властивостей в системі цих зв'язків.
В· Студенти, проживають в НЕ батьківської сім'ї, мають більш високий коефіцієнт соціально-психологічної адаптованості, порівняно зі студентами, живуть з батьками. Тобто, студенти, які живуть самостійно, протистоять різним природним і соціальним чинникам, і активно і цілеспрямовано впливають на них. Можливо так само, що ситуація самостійного існування сприяє розвитку цих властивостей особистості. p> В· Найбільша щільність взаємозв'язків спостерігається у вибірці студентів, що живуть у батьківській родині.
В· Для студентів, що живуть у батьківській родині, характерні більш тісні взаємозв'язки показника В«прийняття агресіїВ» з іншими показниками адаптованості і самоактуалізації. p> В· Адаптованість студентів, що проживають самостійно, залежить від розвиненості почуття суб'єктивного контролю і високої відповідальності за своє здоров'я.
В· Адаптованість студентів, що живуть у батьківській сім'ї, залежить від контактності і здатності прийняти свою агресивність.
В· Висока ступінь самоактуалізації в групі студентів, що живуть з батьками, пов'язана з творчою спрямованістю особистості, прийняттям своїх почуттів.
В· Висока ступінь самоактуалізації в групі студентів, що живуть самостійно, залежить від прагнення до придбання знань про навколишній світ.
Список літератури
1. Абульханова К.А., Енакаева Р.Р. Російський менталітет - або гра без правил? // Російський менталітет: психологія особистості, свідомість, соціальні уявлення. М., 1996
2. Олександрівський Ю.А. Стани психічної дезадаптації та їх компенсація. М., 1976
3. Ан...
