ендувати для підлітків різних віків використання творів класиків літератури.
5.Логотерапія - Це метод розмовної терапії, який відрізняється від розмови по душам, спрямованого на встановлення довіри між дорослим і підлітком. Логотерапия припускає розмова з підлітком, спрямований на вербалізацію його емоційних станів, словесний опис емоційних переживань.
6. Психодрама, або драмотерапію - це використання в роботі психолога лялькової драматизації. Дорослі (або старші діти) розігрують ляльковий спектакль, В«програючиВ» конфліктні і значущі для підлітка ситуації, пропонуючи йому як би з боку подивитися на дану ситуацію і побачити себе в ній. З підлітками, які проявляють тривогу, страх, що пережили стрес, різного виду травми, найбільший ефект дає застосування методу біодрами. Суть його в тому, що підлітки готують уявлення, але всі дійові особи в ньому - звірі. Переживання підлітків, реалізуються через образи тварин, відрізняються від людських і в той же час допомагають зрозуміти почуття інших.
7. Морітатерапія. Метод, за допомогою якого психолог ставить дитину в ситуацію необхідності робити гарне враження на оточуючих. Психолог пропонує дитині висловити свою думку про щось, а потім коригує його вміння висловлюватися, давати оцінку, відповідно приймати позу, використовувати міміку, жести, інтонацію і. д. Іншими словами, цей метод допомагає виховувати правила хорошого тону, відповідати нормам і правилам культури суспільства, в якому перебуває дитина в даний час. Психолог може порекомендувати вихователям і соціальним педагогам, як вивчити дитину поводитися в конкретної ситуації, в яку він потрапить.
8. Гештальттерапія. Цей метод може бути застосований психологом для індивідуальної роботи підлітками, у бесідах по душах. Проводиться він як перетворення розповіді дитини в дію. Прикладом може служити такий вид роботи, як В«Незакінчені справи В»,В« У мене є таємниця В»,В« Мої сновидіння В». Дитина розповідає психологу, що йому приснилося, а психолог просить показати, що снилося, за допомогою рухів, дій, матеріалу, іграшок, масок, пластиліну і т.д.
9. Поведінкова психотерапія - це систематичне усунення страхів, шкідливих звичок, що не схвалюється поведінки окремих підлітків. Даний метод використовується в індивідуальній роботі з підлітками або в роботі з невеликими підгрупами. Такий метол можна рекомендувати психолога використовувати для роботи з подоланню страхів. З цією метою використовується перегляд діапозитивів, кінофільмів, відеофільмів, які викликають у підлітків переживання почуття страху, до тих пір, поки страх не зменшиться. Психолог може посилювати переживання страху у підлітків, поки вони не придбають комічні форми. Результатом даної роботи буде сміх психолога і дитини, гумор, радість спільних переживань, які і є свого роду катарсисом.
Таким чином, психолога в роботі з підлітками-правопорушниками, дитячих будинків, кризових центрів, шкіл-інтернатів, соціальних готелів необхідно продумувати різноманітні форми занять і методику їх проведення. Використання різного роду ігор, арттерапії, музикотерапії, бібліотерапії, логотерапія, драмотерапію, морітатерапіі, гештальттерапія, поведінкової психотерапії.
Психолог установ соціально-педагогічної підтримки повинен працювати не тільки з підлітками-правопорушниками, а й з усіма співробітниками в тісній єдності: з вихователями, соціальними педагогами та соціальними працівниками, педагогами, медиками, керівниками гуртків і т. д. Далі розглянемо поширені заходи профілактики правопорушень серед підлітків методами психосоціальної роботи.
2.2 Заходи профілактики правопорушень серед підлітків методами психосоціальної роботи
Профілактика підлітків-процес тривалий і копіткий, що не терпить форсування подій, а тому що дозволяє не тільки вирішувати единич ві одномоментні проблеми дітей та їх батьків, але й запобігати ті, які, будучи передбачувані, проте ще не отримали свого остаточного вираження. Всесвітньою організацією охорони здоров'я прийнята класифікація профілактики, яка передбачає первинну, вторинну і третинну її форми.
Первинна профілактика - це система дій, спрямована на формування позитивних істресостійкими форм поведінки з одночасною зміною дезадаптивних, вже сформованих порушених форм поведінки. Первинна профілактика - робота з підлітками.
Вторинна профілактика призначена підліткам, у яких поведінка ризику вже сформовано. Це система дій, спрямована на зміну вже сформованих дезадаптованих форм поведінки і позитивний розвиток особистості ресурсів і особистісних стратегій.
Третинна профілактика - це профілактика рецидивів через систему дій, спрямовану на зменшення ризику скоєння асоціальних вчинків або поновлення вживання алкоголю, наркотиків, а також на активізацію особистісних ресурсів, сприяють адаптації до умов середовища і формування соціально-ефективних стратегій поведінки. [9]
До спеціальним психолого-педагогічним з...
